幼师师德师风礼仪常规培训.pptx

幼师师德师风礼仪常规培训演讲人：日期：

目录01幼师师德概述02幼师师风建设03礼仪常规基础知识04幼师仪表仪态规范05沟通交流技巧培训06情景模拟与实战演练

01幼师师德概述

师德定义师德是教师的灵魂，是教师在教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。师德内涵师德涵盖了教师的道德品质、职业操守、教育理念、教育态度等方面，是评价教师素质的重要标准。师德定义与内涵

对幼儿的影响优秀的幼师师德能够激发教师的工作热情和奉献精神，为培养优秀人才奠定坚实基础。对教育事业的贡献对社会的影响幼师师德直接关系到教育质量和教育形象，进而影响社会的文明进步和道德风尚。幼师是幼儿接触社会的启蒙者，其言行举止会潜移默化地影响幼儿，因此幼师师德尤为重要。幼师师德重要性

爱岗敬业忠诚于教育事业，热爱幼儿教育工作，尽职尽责，无私奉献。为人师表严于律己，以身作则，做幼儿的榜样和表率。关爱幼儿尊重幼儿的人格和权利，关注幼儿的身心健康，平等对待每一个幼儿。严谨治学不断学习专业知识，提高教育能力，注重教育教学的科学性和实效性。幼师师德标准与要求

02幼师师风建设

师风是教师的道德品质和职业风范，是教师在长期教育实践中形成的职业行为规范和职业精神。师风定义师风具有示范性、感染性、传承性和时代性等特点，是教师职业的重要特征。师风特点师风概念及特点

内在因素教师的职业道德、个人修养、教育理念、教育情感等是教师师风形成的内在因素。外在因素教育环境、教育制度、社会风气等是教师师风形成的外在因素，对师风建设具有重要影响。良好师风形成因素

幼师师风塑造与提升提升方法重视教育理论学习，加强教育实践反思，积极参与教育科研活动，与优秀教师交流学习等。塑造途径通过自我修养、职业培训、教育实践等多种途径，不断提高自身的职业道德和师风水平。

03礼仪常规基础知识

礼仪定义礼仪是人类社会为了维系正常生活秩序，在共同生活中约定俗成的、为大多数人所共同遵守的行为规范。礼仪功能礼仪定义及功能礼仪具有教育、约束、协调、沟通、审美和传承文化等多重功能。0102

仪容仪表使用尊称和礼貌用语，问候时要热情、真诚、得体。称谓及问候举止规范遵守公共秩序，尊重他人隐私，保持谦虚、谨慎、谦虚的态度。穿着整洁得体，修饰恰当，言行举止端庄大方。常规礼仪规范介绍

幼儿园场合礼仪要求幼儿园环境布置营造温馨、舒适、富有教育意义的环境，让幼儿感受到尊重和关爱。与幼儿互动以幼儿为中心，用亲切、耐心、细致的态度与幼儿交流，建立良好的师生关系。与家长沟通尊重家长，及时反馈幼儿在园情况，共同关注幼儿成长。

04幼师仪表仪态规范

穿着得体幼师应穿着舒适、得体、符合职业特点的服装，避免穿着过于暴露、怪异或花哨的衣服。发型整齐幼师应保持头发整洁，不得有乱发、蓬发，或过于花哨的发型。仪容端庄幼师应保持面部干净、整洁，不化妆或化淡妆，不得佩戴过于夸张的饰品。指甲干净幼师应保持指甲干净、整齐，不得留长指甲或染彩色指甲。仪表整洁大方原则

仪态端庄自然表现站立姿态站立时要挺拔、自然，双手自然下垂或放在身体两侧，不得把手插入口袋或叉腰。坐姿优雅坐时要坐直、坐稳，不得翘二郎腿或趴在桌子上，双手应轻轻交叠放在桌子上或膝盖上。行走姿态行走时要保持自然、稳健的步伐，不得急走或奔跑，遇到领导或家长时应主动让路。微笑服务在与幼儿、家长或同事交流时，要保持微笑，展现出亲切、友善的态度。

幼师应尊重幼儿的人格和权利，不得体罚或变相体罚幼儿，与幼儿交流时应蹲下身子、倾听幼儿的声音。幼师应使用文明、礼貌的用语，不得使用粗俗、侮辱性或攻击性的语言，在与幼儿交流时应使用普通话。幼师应耐心倾听幼儿的话语，不得打断幼儿的发言或嘲笑幼儿的言语，要用温和、鼓励的语气与幼儿交流。幼师应与同事、家长和幼儿建立良好的合作关系，相互尊重、团结协作，共同为幼儿的成长创造良好的环境。言行举止文明礼貌尊重幼儿文明用语耐心倾听团结协作

05沟通交流技巧培训

尊重孩子的表达关注孩子的情绪变化，及时给予安慰和支持。倾听孩子的情绪鼓励孩子多表达通过开放性问题引导孩子表达自己的想法和感受。蹲下身子，与孩子保持平视，让孩子感受到被尊重。倾听孩子心声方法

表达关爱与支持策略用爱包围孩子用亲切的语言和动作让孩子感受到老师的关爱。及时鼓励与肯定尊重孩子的个性发现孩子的优点和进步，及时给予鼓励和肯定。接纳孩子的个性差异，因材施教，让孩子感受到被理解。123

家园共育沟通技巧定期与家长沟通主动与家长保持联系，定期反馈孩子在园的情况。030201倾听家长意见尊重家长的意见和建议，共同探讨育儿方法。搭建沟通平台通过家长会、亲子活动等形式，促进家园之间的交流与合作。

06情景模拟与实战演练

日常生活场景模拟接待家长与幼儿热情接待，耐心解答家长疑问，蹲下与幼儿交流，展现亲和力。组织教学活动精心设计教学活动，寓教于乐，关注每位