- 3
- 0
- 约2.06千字
- 约 24页
- 2025-05-10 发布于湖南
- 举报
BS版数学四年级下册课件第4课时统计与概率总复习知识回顾统计与概率条形统计图折线统计图平均数统计图学到了哪些知识?知识回顾在观察蒜苗生长情况时,我先动手做实验,收集数据然后把数据用折线统计图表示出来;从图中能知道蒜苗这几天的整体生长情况及哪段时间长得最快。说一说你是如何用数据解决问题的。知识回顾条形统计图不同动物平均寿命统计图画条形统计图时,可以用1格表示1个单位,也可以用1格表示多个单位。知识回顾折线统计图折线统计图有什么特点?知识回顾折线统计图绘制方法:(1)写出标题;(2)确定横轴和纵轴;(3)确定单位长度表示的数量;(4)根据数据描点;(5)连线;(6)标注数据。如何绘制折线统计图?知识回顾求平均数的方法:平均数是一组数据平均水平的代表。平均数②公式平均数=总数量÷总份数①移多补少平均数是一组大大小小数据的平均,是把多的补给少的得来的。当堂练习(课本第102页第1题)1.下面是淘气和笑笑统计的10分内经过学校门口的交通工具的情况。小汽车自行车公共汽车卡车请用条形统计图表示他们统计的结果,并与同伴说一说,你发现了什么?当堂练习小汽车自行车公共汽车卡车从图中可以看出10分内经过学校门口的交通工具中,自行车最多,公共汽车最少。(答案不唯一)10分内经过学校门口的交通工具统计图当堂练习2.下面是四(1)班同学回收废报纸的情况记录表。(1)全班共回收废报纸千克。(2)平均每个小组回收废报纸千克。小组第一组第二组第三组第四组第五组第六组质量/千克2528301824251502525+28+30+18+24+25=150(千克)150÷6=25(千克)当堂练习(3)如果每千克废报纸值6角,这次回收的废报纸共值元。902.下面是四(1)班同学回收废报纸的情况记录表。小组第一组第二组第三组第四组第五组第六组质量/千克252830182425(4)你还能提出哪些数学问题?(合理即可)150×0.6=90(元)当堂练习3.奇思在6~10岁每年的生日测得体重如下表。年龄/岁678910体重/千克1719222530根据表中的数据,完成下面的折线统计图,并与同伴说一说,你发现了什么?当堂练习体重/千克年龄/岁040203010678910奇思6~10岁每年的生日体重情况统计图年龄/岁678910体重/千克1719222530当堂练习4.根据下面两组数据,比较甲、乙的生产成绩谁更好。甲5天中每天生产零件数记录如下:10个13个12个15个10个乙4天中每天生产零件数记录如下:14个9个17个20个(10+13+12+15+10)÷5=60÷5=12(个)(14+9+17+20)÷4=60÷4=15(个)12<15,乙的生产成绩更好。当堂练习5.小田同学第1天读故事书21页,以后每天比前一天多读1页。(1)小田前3天共读书多少页?21+22+23=66(页)答:小田前3天共读书66页。(2)小田这3天平均每天读书多少页?66÷3=22(页)答:小田平均每天读书22页。当堂练习6.一位病人某天7~23时的体温变化情况如下图:当堂练习(1)病人的体温在哪个时间段不断上升?从几时到几时上升最快?答:病人的体温在7:00~13:00不断上升,从11:00到13:00上升最快。当堂练习(2)病人的体温从几时起开始下降?从几时起趋于平稳?答:病人的体温从13:00起开始下降,从19:00起趋于平稳。当堂练习(3)从图中你还能知道什么?答:病人体温最高时是39.5℃。(答案不唯一)当堂练习1.根据统计图回答问题。(1)四年级有()人近视,近视人数最少的是()年级。(2)六年级近视的人数是二年级近视人数的()倍。(3)观察这幅统计图,你最想说什么?要科学用眼,保护视力,经常做眼保健操。(
您可能关注的文档
- 青岛版四年级下册数学精品教学课件 第7单元 7.4小数加减混合运算.ppt
- 青岛版四年级下册数学精品教学课件 第8单元 8.2稍复杂的求平均数问题.ppt
- 青岛版四年级下册数学精品教学课件 第2单元 2.4用字母表示计算公式.ppt
- 苏教版四年级下册数学精品教学课件 第4单元 4.1用计算器计算.ppt
- 冀教版四年级下册数学精品教学课件 总复习真题提优 1. 用字母表示数和三位数乘两位数.ppt
- 青岛版四年级下册数学精品教学课件 第3单元 3.6除法的性质.ppt
- 苏教版四年级下册数学精品教学课件 第5单元 5.1用画线段图的策略解决问题.ppt
- 青岛版四年级下册数学精品教学课件 总复习 第1课时 数与代数 计算器、用字母表示数和运算律.ppt
- 冀教版四年级下册数学精品教学课件 单元综合素质评价2第二单元 用字母表示数.ppt
- 青岛版四年级下册数学精品教学课件 第2单元 2.2求含有字母的式子的值.ppt
原创力文档

文档评论(0)