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2024年黑龙江省呼玛县事业单位公开招聘教师岗笔试题带答案

1.教育心理学研究的核心内容是（）

A.教学过程

B.学习过程

C.评价过程

D.反思过程

答案：B

解析：学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等。教学过程、评价反思过程也是教育心理学研究的重要方面，但不是核心内容。

2.教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生理解知识的直观类型是（）

A.实物直观

B.模象直观

C.言语直观

D.抽象直观

答案：C

解析：言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。教师生动的讲解、形象的描述属于言语直观。实物直观是通过直接感知实际事物而进行的一种直观方式；模象直观是通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。不存在抽象直观这种说法。

3.学生在掌握了“金属”的特性后，再来学习“铜”的特性，这种学习属于（）

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.总括学习

答案：B

解析：下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。“金属”概括程度高，“铜”概括程度低，先掌握“金属”特性再学习“铜”的特性属于下位学习。上位学习又称总括学习，是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平；并列结合学习是当新概念或新命题与学习者认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系。

4.学生在记忆无意义音节时，前面的练习加快了对后面音节的记忆。这是（）的影响。

A.学习迁移

B.学习兴趣

C.学习动机

D.学习策略

答案：A

解析：学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。前面练习加快后面音节的记忆，体现了先前学习对后续学习的促进作用，属于学习迁移。学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识或趋近的倾向；学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制；学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。

5.耶克斯多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是（）

A.正相关

B.负相关

C.倒U型关系

D.无关系

答案：C

解析：耶克斯多德森定律指出，动机强度与学习效果之间呈倒U型曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，学习效果最佳。对于中等难度的任务，也是遵循这一规律。

6.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）

A.从众效应

B.罗森塔尔效应

C.马太效应

D.晕轮效应

答案：B

解析：罗森塔尔效应又称皮格马利翁效应或教师期望效应，是指教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。从众效应是指个体在群体的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为的社会现象；马太效应是指强者愈强、弱者愈弱的现象；晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断。

7.我国古代思想家墨子认为，人的发展犹如白布放进染缸，“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变”。这种观点属于（）

A.遗传决定论

B.环境决定论

C.教育主导论

D.主体能动论

答案：B

解析：环境决定论认为人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。墨子的这句话强调了环境对人的发展的影响，属于环境决定论的观点。遗传决定论强调遗传在人的发展中的决定作用；教育主导论强调教育在人的发展中起主导作用；主体能动论强调个体的主观能动性在人的发展中的作用。

8.教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）

A.评价作用

B.选拔作用

C.决定作用

D.主导作用

答案：A

解析：教育目的是教育的核心问题，是国家对教育培养人的总的要求，它规定着人才的质量和规格，对整个教育工作具有导向作用、激励作用和评价作用。评价教育教学质量的高低，检查教育教学工作的质量与效益，衡量教师工作的优劣等，都必须以教育目的为根本标准和依据。教育目的并不具有选拔、决定和主导作用。

9.我国现行的学制类型是（）

A.单轨制

B.双轨制

C.分支型学制

D.混合型学制

答案：C

解析：我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。分支型学制是一种在初等教育阶段强调共同的基础性教育，到中等教育阶段分职业教育和普通教育两个分支的学制。单轨制是自下而上的，其结构是小学、中学、大学；双轨制把学校分