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新中国诗歌教育体系构建与学科发展研究

目录

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1时代发展对诗歌教育的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.2诗歌教育学科建设的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.2.1国外诗歌教育研究概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2.2国内诗歌教育研究回顾．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.3.1主要研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.3.2研究方法与创新点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

二、新中国诗歌教育体系的初步构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

2.1早期诗歌教育的探索与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

2.1.1新中国成立初期的教育政策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

2.1.2诗歌教育在各个时期的演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.2诗歌教育的目标与内容设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.2.1知识传授与审美培养并重．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.2.2诗歌教育的课程设置与教材建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.3诗歌教育的主要模式与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.3.1课堂教学为主，课外活动为辅．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.3.2情感体验与理性分析相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

三、新中国诗歌教育学科的发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

3.1诗歌教育学科的萌芽与形成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

3.1.1学科概念的提出与界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.1.2学科体系初步建立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.2诗歌教育学科的发展与成熟．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.2.1学科研究的深入与拓展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.2.2学科建设取得显著成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.3诗歌教育学科的当代发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.3.1新时代对诗歌教育学科的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.3.2学科发展的新趋势与新方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

四、新中国诗歌教育体系构建的经验与问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

4.1诗歌教育体系构建的成功经验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

4.1.1坚持党的领导，服务社会主义建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

4.1.2注重理论与实践相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

4.2诗歌教育体系构建中存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

4.2.1学科地位有待提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

4.2.2教育资源分布不均衡．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

4.3诗歌教育体系构建的反思与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

4.3.1加强学科建设，提升学科地位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

4.3.2优化资源配置，促进均衡发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．