人教版高中英语必修一Unit5NelsonMandela”教学设计.doc

Book1Unit5NelsonMandela—ModernHero”

Period1WarmingupandReading教案设计

一、教学设计背景

1.面向学生：青铜峡市高级中学高一年级学生学科：英语

2.课时：1

3.教学理论依据

英语教学是一种生活教学，所以它也是活动教学，教学过程也是交际活动过程。只有从组织教学活动入手，结合生活实际，大量地进行语言实践，使英语课堂生活化，交际化，才能有效地培养学生运用英语进行交际的能力。新课标提出：“外国语是学习文化科学知识，获取世界各方面信息和进行国际交往的重要工具。”和“……发展听、说、读、写的基本技能，提高初步运用英语进行交际的能力，……”，明确提出高中阶段英语教学要重点从三个方面发展学生的英语语用能力：用英语进行恰当交流的能力；用英语获取信息、处理信息的能力；用英语进行思维的能力。在结合本班学生的实际，对教材进行了适当处理。

4.学生分析

（1）学生对旅游方面的知识有一定的了解和兴趣，但对加拿大这个国家的了解还比较有限；

(2)由于学生主要来源于农村，知识面和信息渠道很有限，学生多数对加拿大的地理位置，自然资源以及主要城市了解不多；

(3)?学生具备一定的阅读理解能力，但在有限的时间内查找特定的信息和分析处理问题的能力还有待提高；

5.学生课前准备

（1）初读课文理解文章大意；

(2)勾画出生词并自己查阅词典自学，读准发音，弄清意思；

(3)勾画出好短语、句子和有疑难问题的词句；

(4)标出自然段落。

二、教材内容分析

本单元通过两位女孩李黛玉与刘茜的加拿大之旅，向我们展示了加拿大的一些基本概况，包括它的地理位置、主要城市、风土人情以及它的多元文化。通过学习本单元，让学生对加拿大有了更多的了解，使学生能够用所学的词汇与句式表达方向与位置，并学会条理地写出旅游过程中的所见所闻。

1.1WarmingUp部分通过四组问题激活学生有关旅行和加拿大的知识和经历。本单元阅读是“在旅途中看加拿大”，因此，WarmingUp通过五个关于加拿大的问题的测试，目的是激活学生已有的知识，为介绍加拿大做好准备。

1.2Pre-reading部分通过四个问题激活学生有关旅行的经历和有关加拿大的知识，使学生产生了解加拿大的兴趣，为阅读做好准备。

1.3Reading部分是“在旅途中看加拿大”，沿着从西向东的旅游路线向我们介绍了加拿大的面积、地貌、主要城市、人口、生态环境等。两位女孩在旅途中看到了自然美景及野生动物，文章还介绍了加拿大的自然资源，让学生对加拿大的美丽、富饶、幅员辽阔、地广人稀有了更深的了解。学生可以通过学习课文掌握新的词汇、句型和游记的写法，提高学生的阅读能力。因此，我把前三部分整合为一课时。

三、Teachinggoals教学目标

1.Targetlanguage目标语言

a.Keywordsandexpressions

ratherthan,baggage,scenery,eastward,chat,surround,harbor,measure,aboard,haveagiftfor,within,managetodo,catchsightof,eagle,acre,urban

b.keysentences

2.Abilitygoal能力目标

LearnhowtodescribetheplacesthatLiDaiyuandLiuQianvisitinCanada.

Understandthenounclauseusedasappositive.

EnablethestudentstounderstandthedetailsofthepassageaboutCanadaandfindthecorrectanswerstothequestionssetinthewhile-reading.

3.Learningabilitygoals学能目标

Improvethestudents’readingability-guessingwords,searchingforinformation.

LearntheinformationaboutCanada.

Mastertheexpressionsfordescribingdirectionsandlocations.

四、Teachingimportantpoints教学重点及难点

a.Findtheanswerstothequestio