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《拜年》大班教案

第一章教学目标与准备工作

1.确定教学目标

本节课程旨在让大班儿童了解中国传统节日春节的拜年习俗，培养孩子们对传统文化的认识和尊重，同时通过互动游戏和手工制作，提高孩子们的动手能力和团队协作意识。

2.教学内容

-春节拜年的起源及意义

-拜年礼仪和习俗

-拜年相关的手工制作和游戏

3.教学方法

-讲解法：通过讲解，让孩子们了解春节拜年的起源、意义和礼仪。

-互动法：通过互动游戏，让孩子们亲身体验拜年习俗，加深印象。

-实操法：通过手工制作，培养孩子们的动手能力。

4.教学准备

-教具：图片、视频、手工制作材料等

-环境布置：营造春节氛围，如挂灯笼、贴对联等

-教师准备：熟悉教学内容，了解学生情况，提前准备教案和教具

5.教学流程

-开场：教师通过图片和视频引入春节拜年的主题，激发孩子们的兴趣。

-讲解：教师详细讲解春节拜年的起源、意义和礼仪，让孩子们了解这一传统习俗。

-互动游戏：组织孩子们进行拜年互动游戏，让他们亲身体验拜年习俗。

-手工制作：引导孩子们完成与拜年相关的手工制作，如制作灯笼、贴对联等。

-总结：教师总结本节课的重点内容，鼓励孩子们在春节期间积极参与拜年活动，传承传统文化。

第二章拜年习俗与文化内涵

1.讲解拜年习俗的实操细节

教师通过展示图片和实物，向孩子们讲解拜年的具体步骤，比如如何穿新衣、如何给长辈鞠躬、如何说吉祥话。举例来说，教师可以演示如何双手合十，对长辈说“祝爷爷奶奶身体健康，万事如意”，并指导孩子们模仿。

2.讲解拜年礼仪的文化内涵

用简单易懂的语言，教师向孩子们解释拜年背后的文化意义，比如为什么要在春节期间拜年，拜年为什么能带来好运等。教师可以说：“拜年是我们在新年的第一天，向长辈和亲朋好友表示祝福的方式，这样大家都能在新的一年里开开心心，好运连连。”

3.互动环节的设计

教师设计一些互动环节，比如角色扮演游戏，让孩子们分组扮演不同的角色，模拟拜年的场景。教师可以准备一些小礼物，比如糖果或者小红花，作为拜年的“红包”，鼓励孩子们在游戏中学会拜年礼仪。

4.结合现实的案例分析

教师可以分享一些现实生活中的拜年故事，比如讲述自己小时候拜年的经历，或者讲述邻居、朋友家的拜年趣事，让孩子们感受到拜年习俗在生活中的实际应用。

5.引导孩子们参与讨论

教师提问：“你们家里是怎么过年的？你们有没有拜过年？”鼓励孩子们分享自己的经验和感受，通过讨论加深对拜年习俗的理解。

第三章互动游戏与体验

1.设计拜年游戏

教师设计一些简单有趣的拜年游戏，比如“猜灯谜”、“成语接龙”和“拜年情景剧”。在“猜灯谜”游戏中，教师准备一些与春节相关的谜语，让孩子们猜答案，猜对的孩子可以得到小奖品。

2.游戏实操细节

在“成语接龙”游戏中，教师先示范如何用“恭喜发财”开始，然后孩子们依次用“财源滚滚”接龙，以此类推。在“拜年情景剧”中，孩子们分成几个小组，每组编排一个简短的拜年情景剧，然后进行表演。

3.引导孩子们参与

教师鼓励每个孩子都参与到游戏中来，对于胆怯或不敢参与的孩子，教师可以给予特别的鼓励和指导，比如邀请他们担任游戏的裁判或者记录员。

4.结合现实生活的体验

教师可以邀请家长志愿者参与课堂，与孩子们一起玩游戏，让家长分享自己小时候的拜年经历，让孩子们感受到不同年代的拜年文化和习俗。

5.游戏后的总结与反馈

每轮游戏结束后，教师都会进行简短的总结，表扬孩子们的表现，并提出一些建设性的反馈。教师会说：“大家今天表现得都非常棒，我们通过游戏学会了拜年，也知道了拜年的重要性。希望你们在春节期间，能够用今天学到的知识去拜年，给家人和朋友带来快乐。”

第四章手工制作与创意表达

1.准备手工制作材料

教师提前准备好各种手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水、彩笔等，并演示如何使用这些材料制作灯笼、窗花和春联。

2.手工制作实操

教师一步一步地教孩子们如何制作简单的灯笼和窗花。比如，教孩子们如何将彩纸对折，剪出漂亮的花纹，然后展开粘贴成窗花。制作灯笼时，教师会指导孩子们将彩纸卷成筒状，并用胶水粘合，最后装饰上喜欢的图案。

3.鼓励创意表达

在手工制作过程中，教师鼓励孩子们发挥自己的想象力，创作出独一无二的作品。例如，孩子们可以在灯笼上画上自己喜欢的卡通形象，或者用彩笔在窗花上添加不同的颜色。

4.结合现实的创意应用

教师引导孩子们思考如何将手工制作的作品应用到现实生活中，比如将制作的窗花贴在自家窗户上，将灯笼挂在家门口，或者将春联贴在门框上。

5.展示与分享

完成手工制作后，教师组织孩子们进行作品展示，每个孩子都有机会向大家展示自己的作品，并分享制作过程中的趣事和心得。教师会对每个孩子的作品给予肯定和鼓励，增强孩子们的自信心和成就感。

第五章春节氛