2025春统编版道德与法治二年级下册第二单元 《8 安全地玩》说课稿 .pdf

2025春统编版道德与法治二年级下册第二单元

《8安全地玩》说课稿

尊敬的各评委、老师们：

大家好！今天我说课的内容是统编版道德与法治二年级

下册第二单元《我们好好玩》中的第8课《安全地玩》。

下面我将从说教材分析、说学情分析、说教学目标、说教学

重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计以及教

学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析

（一）教材的地和作用

本单元围绕“我们好好玩”这一主题，旨在引导学生学会

健康、有益、安全地玩耍。《安全地玩》作为本单元的最后

一课，具有重要的总结和升华作用。它承接了前几课对不同

玩法的探讨，聚焦于玩耍过程中的安全问题，将安全意识的

培养融入到学生日常玩耍的情境中，使学生明白只有安全地

玩，才能真正享受玩耍带来的快乐。通过本节课的学习，学

生不仅能够掌握一些基本的安全玩耍知识和技能，更能将安

全意识内化为自身行为准则，为他们今后的生活和学习奠定

坚实的基础。

（二）教材内容结构

教材内容紧密围绕学生的生活实际，从学生熟悉的玩耍场景

入手，分为“哪里可以安全地玩”“怎样安全地玩”以及

“我是安全警示员”三个板块。第一板块通过展示不同的

场所，引导学生思考在这些地方玩耍是否安全，从而初步建

立安全玩耍与场所选择的关联。第二板块则以具体的游戏活

动为例，让学生讨论并总结出安全玩耍的方法和注意事项。

第三板块鼓励学生发挥主观能动性，制作安全警示标志，提

醒他人注意安全，进一步强化学生的安全意识和责任感。

二、学情分析

二年级的学生正处于活泼好动、好奇心强的阶段，他们对玩

耍充满了热情，喜欢尝试各种新鲜有趣的游戏和活动。然而,

由于年龄尚小，他们的认知水平和自我保护能力有限，往往

在玩耍时容易忽视潜在的安全风险。在日常生活中，部分学

生可能已经经历过一些小的安全事故，如摔倒、碰撞等，但

尚未形成系统的安全意识和应对危险的能力。此外，二年级

学生的思维方式以直观形象思维为主，他们更容易接受生动

有趣、贴近生活的教学内容。因此，在教学过程中，需要结

合学生的这些特点，采用多样化的教学方法，引导学生积极

参与，让他们在亲身体验和实践中掌握安全玩耍的知识和技

能。

三、教学目标

依据课程标准、教材内容以及学生的实际情况，我将本节课

的教学目标设定如下：

（一）知识与技能目标

1.学生能够识别生活中常见的玩耍场所的安全隐患，知道

哪些地方适合玩耍，哪些地方存在危险不适合玩耍。

2.了解不同游戏活动的安全规则和注意事项，学会正确的

玩耍方法，掌握一些基本的自我保护技能。

（二）过程与方法目标

1.通过观察、讨论、模拟体验等活动，培养学生发现问题、

分析问题和解决问题的能力。

2.在制作安全警示标志的过程中，提高学生的动手能力和

创新思维能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.增强学生的安全意识，让学生认识到安全玩耍的重要性,

树立对自己和他人生命安全负责的态度。

2.培养学生的社会责任感，愿意主动提醒他人注意安全，

共同营造安全的玩耍环境。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.识别不同玩耍场所的安全隐患，学会选择安全的玩耍地

点。

2.掌握常见游戏活动的安全规则和注意事项，养成安全玩

耍的习惯。

（二）教学难点

1.如何让学生在实际生活中始终保持安全意识，自觉遵守

安全规则，将安全玩耍落实到每一次的玩耍活动中。

2.培养学生的安全责任感，使其能够主动关注他人的安全,

积极参与营造安全的社会环境。

五、教法

为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用多种教学方

法相结合的方式进行教学。

（一）情境教学法

创设与学生生活密切相关的玩耍情境，如公园、操场、马路

边等，让学生身临其境，感受不同情境下的安全状况，从而

激发学生的学习兴趣和探究欲望，引导学生主动思考安全玩

耍的问题。

（二）讨论法

组织学生针对具体的玩耍场景和游戏活动进行讨论，如“在

楼梯上追逐打闹是否安全”“玩轮滑时应该注意什么”等。

通过讨论，让学生相互交流想法