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基于期望理论的高中生数学学习动机研究教学研究论文
摘要：本文以期望理论为指导，探讨高中生数学学习动机的激发与培养，通过对学习动机的概念进行阐述，分析期望理论在数学教学中的应用，旨在为提高高中生数学学习效果提供理论依据和实践指导。
关键词：期望理论；高中生；数学学习动机；教学研究
一、概念阐述
（一）1.期望理论的概念
期望理论是由美国心理学家弗鲁姆提出的，它认为个体的行为是由对行为结果的期望和结果对个体的价值共同决定的。期望理论主要包括三个方面：期望值、工具性和价值。期望值是指个体对某种行为能够带来预期结果的信心程度；工具性是指个体认为某种行为与预期结果之间的关联程度；价值是指个体对预期结果的
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