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科技前沿科学咨询第15期(总第837期)

蚂蚁觅食模拟：计算思维解题路径的应用

傅泽禄，佘协元，黄亚萍

（广东科学中心，广东广州510006）

摘要：本文将一条利用计算思维解题的典型路径应用到蚂蚁觅食的仿真模拟案例当中，探讨了该路径在

科普教育实践活动中的应用。实践表明，该路径具有出色的可操作性和实用意义，有助于提高解题效率，对培养青

少年计算思维有良好效果，为科普教育或中小学教育的一线教师提供了有益的参考。

关键词：计算思维；青少年教育；科普教育实践

当今社会已经进入了网络化、数据化、智能化和一、我国计算思维的研究现状

算法化的时代，人类的思维模式和行为模式也随之发我国有关计算思维的研究，是从侧重关注计算思

生了深刻变化。人类的思维模式不再局限于传统的思维对大学计算机教育带来的潜在影响开始的，逐渐发

维模式，新的思维模式——计算思维（Computational展到关注中小学生的计算思维培养，着重落实到信息

Thinking）的概念应运而生。它强调运用计算机科学科技课的课程教学当中。当前，我国有关计算思维的研

的基础概念和思想方法来解决实际问题。计算思维已究仍然处于快速发展阶段。通过相关文献分析，我们

经引起了各国教育领域的广泛关注，人们意识到计算可以管中窥豹，大概了解我国计算思维研究的现状。

思维将会是现代人类应当具备的一种重要能力与思维截至本文撰写之日，中国知网的数据总库显示，主

方式。题或题名中包含“计算思维”的文献数量达到1万余篇，

为了更好地培养青少年的计算思维，教育工作者文献高峰期出现在2019—2021年间，如图1所示。参与计

们已经进行了大量的研究和探讨，实施了一些有效的算思维相关研究的机构主体，主要集中在师范类高等院

教学案例。然而，如何更有效地做好青少年的计算思校，而中小学校、科普单位等机构的相关研究则较为鲜

维培养工作，为计算思维培养提供更有效的手段和方见。图2中列举了贡献较多文献的机构或单位。从学科分

法，还需要更多的一线教育工作者参与进来。本文基于布情况来看，研究领域主要集中在中等教育、高等教育、

前期的探索，采用一条利用计算思维解题的典型路径，计算机软硬件领域，如图3所示。高等教育及计算机软

面向中小学生开展了一系列教学实践活动。这些实践活硬件相关领域的研究在早期贡献较大，2014年后开始呈

动不仅有助于培养学生们的计算思维，而且对于提高现下降趋势，相反，中等教育和初等教育保持着上升趋

他们的创新能力和解决问题的能力也有着积极作用。势，逐渐成为研究和实践的主角，如图4所示。

对于科普教育和中小学教育的一线教师们而言，这些通过相关文献数据可以看到，经过十多年的理论

实践活动同样具有很高的实用价值，可以为他们提供和实践研究后，与计算思维相关的概念、理论、策略等

有益的参考。的研究已趋于成熟。因此，这也得到了我国教育部的充

分肯定。2022年，我国教育部印发了新修订的《义务教

育课程方案和课程标准（2022年版）》，明确将计算思

基金项目：广东省科技计划项目“2022—2023年依

托大型科技场馆开展重点科技创新普及活动”（编号：维列为学生必备的四个核心素养之一，指出：“信息科

2022B1414040001）。技课程要培养的核心素养，主要包括信息意识、计算思

作者简介：维、数字化学习与创新、信息社会责任。这四个方面互

傅泽禄（1976—），男，硕士，讲师，助理研究员，主相支持、相互渗透，共同促进学生数字素养与技能