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一年级数学教学工作支配怎么写

时间过得太快，让人猝不及防，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，现在就让我们制定一份支配，好好地规划一下吧。信任大家又在为写支配犯愁了？以下在这给大家整理了一些一班级数学教学工作支配怎么写，希望对大家有帮助！

一班级数学教学工作支配怎么写篇1

本学期我担当一班级两个班的数学教学，1.1班有51名学生，1.2班有49名学生。通过上学期的数学学习，孩子们酷爱数学学习，能乐观参与到数学学习活动中，98%的学生对于上学期所学的学问都能够达到预定的目标。学生的学习意识较入学前得到了较大的提升，50%以上的孩子拥有较好的学习习惯，还有20%的学生自主学习的意识较弱，学习习惯还未形成，因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。

教材简析

本教材包括如下内容：相识图形，20以内的退位减法，100以内数的相识，相识人民币，100以内的加法和减法（一），找规律，统计，数学实践活动。

本册教材的重点教学内容是：100以内数的相识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

教学工作

预期目标

1.数与计算方面：

在学生驾驭了20以内各数的基础上，本学期认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。

100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。本学期教材中出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，教学中让学生结合计算教学，应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的实力。

2.图形与几何方面：

本学期在学生初步相识了常见几何图形的基础上，学习关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，进展学生的空间观念。

3.量的计量方面：

本学期，让学生相识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道疼惜人民币。

4.统计与概率方面：

统计教学中让学生学习收集和整理数据的简洁方法，相识最简洁的统计图表，经验用统计方法解决问题的过程。

5.综合与实践方面：

学生所学习的数学学问和生活阅历，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。

6.找规律教学中，引导学生探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育学生探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

教学重点工作

思路（措施）

1.在教学中不仅要考虑数学学问本身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生的情感看法、思维实力等方面的进步和进展。

2.留意习惯培育，教给学生听课方法、回答问题、补充回答、倾听习惯、书写习惯等。

3..重视基本口算和动笔训练，培育和逐步提高学生的计算实力。

3.重视提出问题、分析解决问题、解决问题的实力培育，将数学学问与生活实际紧密联系，使学生在自己熟识的情境中应用所学学问解决问题。

4.留意教学的开放性，重视培育学生的创新实力。

5.培育小组合作学习方式，教给合作学习方法，使学生在小组学习中人人参与，各抒己见，相互启发，自己找出解决问题的方法，体验合作的乐趣。

6.课堂教学中，要以学生自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作实力和发散思维实力。结合教学内容，对学生进行思想品德教化。

培优辅差

主要策略

1.利用课堂时间相机辅导

在课堂上设置的差异性问题，对优等生的问题有针对性、启发性；对后进生的问题要基础性学问。当后进生作业出现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐性指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增加他们学好数学的信念。另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成果就刚好表扬，以此来提高他们的学习成果。

2.课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同学生的须要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我准