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部编版三年级下学期习作：身边的特色人物
目录
一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
1.1课程安排与要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
1.2身边特色人物选题意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
二、选题方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
三、调研与选材．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
3.1确定特色人物标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
3.2进行实地调研．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
3.3筛选典型素材．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
四、文章结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
4.1内容概要部分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
4.2主体部分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
4.3结尾部分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
五、写作技巧与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
5.1描述人物特色需具体详细．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
5.2运用多种描写手法展现人物特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
5.3适当加入个人感悟与评论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
六、实例展示与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
6.1成功案例展示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
6.2实例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
七、作业要求与实施建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
7.1作业要求明确．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
7.2实施步骤建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
八、评价与反馈机制建立与实施建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
一、内容简述
本习作单元旨在引导学生观察并描绘身边具有独特特征的“特色人物”，通过细腻的观察和生动的描写，展现人物的性格特点、职业风采或生活片段。学生需要从日常生活中选取自己熟悉的人物，如勤劳的园丁、智慧的老师、技艺精湛的工匠，甚至是充满童趣的小伙伴，运用多种感官和描写方法，如外貌、语言、动作、神态等，刻画出人物鲜明的个性。
为了帮助学生更好地完成写作任务，本单元设计了多种辅助活动。例如，通过对比表格（|人物特征|描写方法|例子|）引导学生梳理写作要点；利用思维导内容（[思维导内容示例]）帮助学生发散思维，构建文章框架；并通过范文赏析，让学生学习优秀作品的写作技巧。
在写作过程中，学生需要特别注意以下几点：
选取典型事例：通过具体事例展现人物特点，如表格所示（|人物|典型事例|人物特点|）。
运用修辞手法：适当使用比喻、拟人等修辞，使描写更加生动形象。
注意细节描写：通过细节描写（如眼神、表情、动作）展现人物内心世界。
最终，学生需要完成一篇具有真情实感、描写细腻的习作，展现身边特色人物的独特魅力。
1.1课程安排与要求
本课程旨在帮助三年级学生深入了解身边特色人物，通过观察、研究和写作，提高学生的观察力和表达能力。课程内容包括：
了解身边特色人物的基本信息，包括姓名、年龄、职业等；
观察身边特色人物的外貌特征、性格特点、兴趣爱好等；
学习如何运用语言、动作、神态等描写手法，生动地描绘出身边特色人物的形象；
完成一篇关于身边特色人物的习作，要求内容真实、具体，语言流畅，表达清晰。
为了确保教学效果，教师将根据学生的实际情况，制定相应的教学计划和进度安排。同时鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己对身边特色人物的认识和感悟。
1.2身边特色人物选题意义
在部
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