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2024年西藏堆龙德庆县事业单位公开招聘教师岗笔试题带答案

单项选择题（每题1分，共30题）

1.教育心理学的创始人是（）

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A。桑代克在1903年出版了《教育心理学》一书，标志着教育心理学成为一门独立的学科，他也被称为“教育心理学之父”。华生是行为主义心理学的代表人物；布鲁纳强调认知结构的重要性，提出了发现学习理论；加涅对学习进行了分类。

2.学生在学习过程中，通过自己的探索和发现获取知识，这种学习方式属于（）

A.接受学习

B.意义学习

C.发现学习

D.机械学习

答案：C。发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现，需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。接受学习是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前，教师传授，学生接受。意义学习是指新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。机械学习是指当前的学习没有与已有知识建立某种有意义的联系。

3.教师在教学过程中，通过提问、引导学生讨论等方式，激发学生的思维，这种教学方法属于（）

A.讲授法

B.讨论法

C.谈话法

D.演示法

答案：C。谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法。讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法。演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。

4.教育目的的层次结构不包括（）

A.国家的教育目的

B.各级各类学校的培养目标

C.教师的教学目标

D.学生的学习目标

答案：D。教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标和教师的教学目标。学生的学习目标不属于教育目的的层次结构。

5.学校教育制度简称学制，它规定了各级各类学校的（）

A.性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系

B.性质、任务、课程设置、修业年限以及它们之间的关系

C.性质、任务、入学条件、课程设置以及它们之间的关系

D.性质、任务、入学条件、师资配备以及它们之间的关系

答案：A。学校教育制度简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

6.教师职业道德的核心是（）

A.关爱学生

B.教书育人

C.爱岗敬业

D.为人师表

答案：A。关爱学生是师德的灵魂，是教师职业道德的核心。教书育人是教师的天职；爱岗敬业是教师职业的本质要求；为人师表是教师职业的内在要求。

7.学生在课堂上表现出注意力不集中、做小动作等行为，教师可以采取的措施是（）

A.立即停止讲课，批评学生

B.用眼神、手势等暗示学生

C.让学生站起来回答问题

D.课后将学生叫到办公室进行批评

答案：B。当学生在课堂上出现注意力不集中、做小动作等行为时，教师可以用眼神、手势等暗示学生，这样既不影响课堂教学的正常进行，又能引起学生的注意，使其自觉改正错误。立即停止讲课批评学生可能会打断教学节奏，分散其他学生的注意力；让学生站起来回答问题可能会让学生感到尴尬，产生抵触情绪；课后将学生叫到办公室进行批评虽然可以解决问题，但不能及时制止学生在课堂上的不良行为。

8.教师在教学过程中，要根据学生的不同特点和需求，采用不同的教学方法和策略，这体现了教学的（）

A.直观性原则

B.启发性原则

C.因材施教原则

D.巩固性原则

答案：C。因材施教原则是指教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用。

9.学生学习了“三角形”的概念后，再学习“直角三角形”的概念，这种学习属于（）

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.组合学习

答案：B。下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认