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领导方法与艺术研究安徽大学管理学院吴元其

教学对象：省委党校研究生班01教学目的：以马克思主义领导理论和新时期党的“三个代表”理论为指导，通过学员的自学和课堂的研讨，结合自己的工作实际，总结经验教训，掌握现代领导科学的理论，通晓现代领导方法和艺术，以克服主观主义和形而上学、教条主义和经验主义，提高领导素质和领导水平。02教学对象与目的

参考书目与教学方法参考书目：于炳贵：《领导科学基础》，济南出版社，2005陈荣秋：《领导学---理论与实践》，清华大学出版社，2007。冯秋婷：《新编领导科学简明教程》，中共中央党校出版社。刘建军：《领导学原理——科学与艺术》，复旦大学出版社。孙钱章：《现代领导方法与艺术》，人民出版社。学习方法：在学员自学的基础上，教师进行专题讲解，学员根据自己的工作进行总结，撰写专题论文，根据情况进行讨论交流。

content领导的境界：太上、不知有之；其次，亲而誉之；其次，畏之；其次，侮之。——老子

第一专题：领导与领导科学一、领导活动及其发展1、领导的内涵领导活动的必要性：人类活动的社会性、组织性。领导的含义：领导是社会组织中，领导者率领和引导组织成员确立和实现足之目标的社会活动过程。领导的内涵特点：专门性目标性组织性过程性开放性

2、领导与管理2019广义上是一致的，狭义上有区别。012020管理领域更广，领导只是对人的领导。022021管理过程包含领导，是管理的一项职能，032022层次上领导者要高于一般的管理者。04

领导活动自古有之，与人类活动共始终。原始社会原始民主式领导：自发性、笼统性、非专门性、原始民主性。古代社会专制式领导：阶级性、专制性、宗法性、政治性。资本主义民主式领导：分权、法制、民主、经济。010302043、领导的起源与发展请讨论社会主义社会领导的性质特点？

4、当代领导的发展趋势人本化服务化集团化民主化科学化法制化

领导的本质01发挥影响力的过程02权利受予论03权力接受论04相互作用的过程05服务的过程06二、现代领导的本质

领导的结构01组织领导者被领导者02社会环境03组织目标04

01领导活动与领导环境的矛盾02领导者与被领导者的矛盾03领导职能领导效能3、领导活动的基本矛盾

4、领导的职能决策与计划组织与用人指导与激励监督与控制沟通与社交培育组织文化毛主席语录：领导者的责任，归结起来，就是两件事：出主意，用干部。

领导者要做领导之事！领导者要明确自己的主要职责，集中精力抓大事。领导者要破除传统的的领导观念，摆脱“事无巨细事必躬亲”的诸葛亮型的领导方式。领导者要勇于授权、善于授权领导者要自己掌握自己的时间，科学运筹时间安排。

领导效能==组织目标X整体效率01整体效率==个人效率X组织结构02两个公式：5、领导效能

决策理论说领导实践——领导思想——领导理论——领导科学领导科学产生的两种观点：与管理科学同步说领导科学的产生三、领导科学及其发展

领导科学的发展领导特质理论领导情境理论领导行为理论权变领导理论

现代领导学科的特点和内容体系领导科学是研究领导活动的本质、规律及方法的学问。什么是领导科学？综合性、应用性、新兴性。领导科学的学科特点：领导科学学科体系领导科学原理：…………领导科学分支:领导决策、领导用人、领导方法等。部门领导科学：行政领导学、企业领导学等领导科学原理没有一定之规，各家内容体系各不相同。领导科学的学科体系：

当代中国共产党领导理论毛泽东领导理论马克思、恩格斯领导理论参见“领导科学简明教程”邓小平领导理论马克思主义领导理论及其发展列宁主义领导理论

领导科学的中国