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2024年江西省进贤县事业单位公开招聘教师岗笔试题带答案

1.教育心理学的创始人是（）

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A

解析：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。桑代克也因此被称为“教育心理学之父”。华生是行为主义心理学的创始人；布鲁纳强调学科结构，提出了结构主义教学理论；加涅对学习进行了分类并提出信息加工学习理论。

2.学生在学习过程中，掌握了“水果”的概念，再学习“苹果”“香蕉”等概念，这种学习属于（）

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.命题学习

答案：B

解析：下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包含程度较低的新概念或命题归属到认知结构中已有的、概括程度或包含程度更高的适当概念或命题之下的学习，从而获得新概念或新命题的意义。“水果”是概括程度较高的概念，“苹果”“香蕉”是概括程度较低的概念，所以属于下位学习。上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平；并列结合学习是当新概念或新命题与学习者认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系；命题学习是指学习若干概念之间的关系。

3.下列属于内部动机的是（）

A.为了获得老师的表扬而努力学习

B.为了获得奖学金而努力学习

C.为了实现自己的理想而努力学习

D.为了避免父母的责骂而努力学习

答案：C

解析：内部动机是指由个体内在的需要引起的动机，例如学生的求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素。为了实现自己的理想而努力学习是出于自身内在的需求，属于内部动机。而A选项为了获得老师的表扬、B选项为了获得奖学金、D选项为了避免父母的责骂，这些都是由外部诱因引起的动机，属于外部动机。

4.教师在教学过程中，通过提问的方式引导学生思考，这种教学方法属于（）

A.讲授法

B.讨论法

C.谈话法

D.演示法

答案：C

解析：谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法；讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法；演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。

5.主张“有教无类”的中国古代教育家是（）

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.墨子

答案：A

解析：孔子主张“有教无类”，意思是不管什么人都可以受到教育，不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。孟子主张“性善论”，强调教育的作用是“求放心”；荀子主张“性恶论”，认为教育的作用是“化性起伪”；墨子主张“兼爱”“非攻”，重视科技知识和思维能力的培养。

6.以下哪种学习迁移理论强调情境和主体的作用（）

A.形式训练说

B.共同要素说

C.经验类化说

D.关系转换说

答案：D

解析：关系转换说认为迁移是学习者突然发现两个学习经验之间关系的结果，强调个体的作用和情境的影响。形式训练说以官能心理学为基础，认为迁移是通过对组成心的各种官能的训练来实现的；共同要素说认为只有当学习情境和迁移情境存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习；经验类化说强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。

7.教育目的的层次结构不包括（）

A.国家的教育目的

B.各级各类学校的培养目标

C.教师的教学目标

D.学生的学习目标

答案：D

解析：教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标和教师的教学目标。学生的学习目标不属于教育目的的层次结构。

8.教师劳动的创造性主要体现在（）

A.进行科学发现

B.进行技术发明

C.对教育规律的发现

D.创造性地运用教育规律

答案：D

解析：教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：因材施教；教学方法上的不断更新；教师需要“教育机智”。这些都体现了教师创造性地运用教育规律。教师的主要任务是教书育人，并非主要进行科学发现、技术发明以及对教育规律的发现。

9.班级授课制的特征可以用以下几个字概括（）

A.班、课、时

B.师、生、课

C.师、生、时

D.班、课、室

答案：A

解析：班级授课制是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。其基本特征可以概括为班、课、时。

10.当一个人熟悉了某种事物的常用或典型的功能时，就很难看出该事物所具有的其他潜在的功能，这种现象被称为（）

A.定势

B.功能固着

C.原型启发

D.酝酿效