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扎根边境土壤：中越边境地区小学寄宿生行为习惯养成教育探索与实践

一、引言

1.1研究背景

中越边境地区作为我国对外开放的前沿地带，具有独特的地理位置和多元的民族文化，近年来，随着边境地区经济的发展和教育资源的整合，寄宿制学校在中越边境地区的小学教育中扮演着愈发重要的角色。然而，由于该地区特殊的地理环境、经济条件和文化背景，小学寄宿生的行为习惯养成教育面临着诸多挑战。

中越边境地区的小学教育在近年来取得了一定的发展，但仍存在一些亟待解决的问题。部分学校办学硬件条件相对薄弱，教室、宿舍、食堂等基础设施有待完善，影响了学生的学习和生活质量；师资专业性不强，部分教师缺乏系统的教育教学培训，难以满足学