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精选工作总结
幼儿园角色游戏小结
__年6月2日至3日中班组在园内展示了角色游戏，本次活动的
宗旨：一是开展主题背景下的角色游戏活动，尝试将主题内容与角色
游戏有机的整合，提高教师的课程整合观。二是通过展示活动，提高
我园教师角色游戏的整体水平，促使教师组织、观察、指导、评价和
反思游戏的能力和水平。在操作流程上首先让教师明确本次活动的目
的，其次组织教师观摩并发放角色游戏评估记载表，对照表格中的要
求如实打分，给予评价。最后通过网络研讨给执教教师回复。本次游
戏是围绕主题《快乐的“六一”》展开，值得肯定的是：教师的指导
作用。一目标体现整合性。能将主题教育目标和游戏目标有机的整合，
注重幼儿情感和能力的培养。二组织形式紧扣主题。能围绕主题“快
乐六一”导入，通过谈话活动唤起幼儿的已有经验，为开展游戏做好
知识和经验方面的准备。通过商议讨论，丰富游戏内容，拓展游戏情
节。三游戏中要求明确，注重幼儿礼貌交往。四指导形式多样性。善
于观察引导，发现问题及时指导。教师始终参与幼儿的游戏，适时适
当的指导。中（1）教师采用了直接指导和间接指导相结合的方法，全
程关注幼儿的游戏进行指导，拓展游戏情节。五材料投放较为丰富，
能结合主题投放较充实的的游戏材料，老师的课前准备工作很充分。
中（1）班老师能根据中班幼儿游戏的特点，提供了一些半成品，鼓励
幼儿以物代物，发挥幼儿的想象力和创造力，从而丰富游戏内容和情
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精选工作总结
节。六环境创设切合主题。中（2）班的小舞台激发了幼儿的表演欲望。
幼儿的情况表现。一幼儿的角色意识明确，能按自己的意愿选择角色，
能围绕主题开展形式多样的庆“六一”活动，相互赠送礼物，开展买
一送一活动及免费活动。二学会了礼貌交往，能热情有礼貌地与同
打招呼，做到文明有礼。三学会了分工和合作，中大班的“娃娃家”
和“点心店”模仿的的形象逼真。（接客——烧饭（点心）——招待
客人——送客）操作流程清晰。四尝试解决问题，丰富游戏情节。中
（1）班的“幼儿园”，当小朋友们不愿意表演节目时，小老师会想出
多种办法，采取奖励的措施，再次激发幼儿表演的欲望，加深了游戏
情节，幼儿玩的认真投入。四能将各个主题有机的串联起来，增加了
交往的密度。存在的问题：1.评价活动未紧扣主题。2.个别教师的观
察指导欠缺。3.平行班之间存在差较大。特别是幼儿的交往能力、规
则意识和尝试解决问题的能力等。4.主题内容融入到游戏中的量较少。
下阶段的努力方向：1.继续开展主题背景下角色游戏的实践研究，围
绕主题内容，丰富游戏内容和情节。2.正确把握各年龄段幼儿的游戏
特点和社会性发展目标，强化幼儿的规则意识，重点培养幼儿良好的
交往技能，注重幼儿语言交往能力的培养。3.教师要深入游戏观察指
导，全程关注游戏过程，善于发现问题，及时介入，围绕主题目标做
好评价工作，要有创意，切忌一成不变。引导幼儿较清楚地表述游戏
过程，与同伴分享游戏经验。教师要善于捕捉活动中有价值的信息，
拓展游戏经验，提升游戏质量。
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