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2024年贵州省丹寨县事业单位公开招聘教师岗笔试题带答案

一、单项选择题（每题1分，共30题）

1.教育心理学的创始人是（）

A.桑代克

B.卡普捷列夫

C.乌申斯基

D.布鲁纳

答案：A。桑代克1903年出版的《教育心理学》是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着教育心理学成为一门独立学科，他也被称为“教育心理学之父”。卡普捷列夫1877年出版了俄国第一本《教育心理学》。乌申斯基是俄罗斯教育心理学的奠基人。布鲁纳发起了课程改革运动，强调学科结构。

2.我国最早使用“教育”一词的是（）

A.孔子

B.孟子

C.许慎

D.朱熹

答案：B。“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》：“得天下英才而教育之，三乐也。”孔子是儒家学派创始人，提出了很多教育思想。许慎在《说文解字》中对“教”和“育”分别进行了解释。朱熹对教育也有诸多见解。

3.教育目的的层次结构中，处于最高层次的是（）

A.国家的教育目的

B.各级各类学校的培养目标

C.课程目标

D.教师的教学目标

答案：A。教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标和教师的教学目标。国家的教育目的是国家对培养人的总的要求，是最高层次。各级各类学校的培养目标是结合教育目的、社会要求和受教育者特点制定的。课程目标是对特定课程所预期达到的学习结果的设定。教师的教学目标是教学活动预期达到的结果。

4.学校教育的基础是（）

A.教师

B.学生

C.班级

D.课程

答案：D。课程是学校教育的基础，它是学校教育教学活动的基本依据，是实现教育目的的重要途径。教师是教育教学活动的组织者和引导者。学生是教育的对象。班级是学校进行教育教学活动的基本单位。

5.教师劳动的创造性主要体现在（）

A.进行科学发现

B.进行技术发明

C.对未知领域的探索

D.创造性地运用教育教学规律

答案：D。教师劳动的创造性主要表现在因材施教、教学方法上的不断更新、教师需要“教育机智”，即创造性地运用教育教学规律。教师的主要任务不是进行科学发现、技术发明和对未知领域的探索。

6.学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行独立操作，观察和研究这种操作引起的现象和过程，以获取知识的教学方法是（）

A.讲授法

B.实验法

C.演示法

D.实习作业法

答案：B。实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法。讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。实习作业法是教师根据教学大纲的要求，组织学生在校内外一定场所从事一定的实习实践工作，以掌握一定的技能和有关的直接知识，验证间接知识，或综合运用知识于实践的教学方法。

7.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾

答案：D。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。这一矛盾贯穿德育过程的始终，是推动德育过程发展的动力。

8.班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作

D.统一多方面的教育力量

答案：B。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。做好个别教育工作是班主任针对个别学生进行的教育。统一多方面的教育力量是协调学校、家庭、社会等各方面的教育影响。

9.下列哪种学习策略属于元认知策略（）

A.寻求同学帮助

B.设置目标

C.列提纲

D.做笔记

答案：B。元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括计划策略、监视策略和调节策略。设置目标属于计划策略，是元认知策略的一种。寻求同学帮助属于资源管理策略。列提纲属于组织策略。做笔记属于精加工策略。

10.当一个人熟悉了某种事物潜在作用，这种阻碍理解的因素是（）

A.已有的知识经验

B.问题特征

C.功能固着

D.原型启发

答案：C。功能固着是指人们把某种功能赋予某种物体的倾向，认定原有的行为就不会再去考虑其他方面的作用，当一个人熟悉了某种事物潜在作用，就会受到功能固着的影响，阻碍对事物其他功能的理解。已有的知识经验可能促进也可能阻碍问题解决。问题特征是问题本身的特点。原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。

11.学生学习了“苹果”“香蕉”“橘子”等概念后，再学习“水果”的概念，这种学习属于（