苏教版数学一年级下册第七单元 观察物体一 单元教学课件.pptx

7.1

从不同的位置观察同一物体（苏教版）一年级下

01教学目标02新知导入03任务一04任务二05拓展延伸06课堂练习07课堂小结08作业布置09板书设计

01教学目标让学生能够准确的说出从自己不同的方向所看到的物体的样子。学生经历了实物观察后，能总结出物体的特点，分辨出物体是从什么角度看到的。0102在观察、操作等活动中，培养学生的空间观念、观察能力和表达能力，发展形象思维。03激发学生学习数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的合作意识。

02新知导入思考：站在不同地方的小朋友，眼里的飞机模样会是一模一样的吗？

02新知导入你能判断这三幅图分别是在哪个位置看到的飞机的样子吗?右面前面后面

03任务一学习任务一观察探究

03任务一茶壶你能形容一下它的样子吗？

03任务一思考：想一想，他们坐的位置不一样，看到的茶壶会是一样的吗？从不同的位置观察茶壶，看到的各是什么样子？先看一看，再说一说。

03任务一从不同的方向观察这个茶壶，看到的茶壶是什么样子的呢？我能看到壶嘴，看不到壶把。因为壶把被茶壶的身体挡住啦。

03任务一从不同的方向观察这个茶壶，看到的茶壶是什么样子的呢？我能看到壶把，看不到壶嘴。因为壶嘴被茶壶的身体挡住了。

03任务一从不同的方向观察这个茶壶，看到的茶壶是什么样子的呢？小军和小丽都能看到壶嘴和壶把。

03任务一小军和小丽看到的茶壶样子相同吗？要求：小组内讨论一下，也可到讲台前来实际观察验证一下。

03任务一我看到的壶嘴朝左。他们看到的样子虽然相同，但方向是反的。我看到的壶嘴朝右。

03任务一虽然小军和小丽都能看到壶嘴和壶把，但是由于他们分别在茶壶的两侧，观察的角度有差异，所以看到的壶嘴和壶把的左右顺序是不一样的。

04任务二学习任务二连线实践，巩固认知

04任务二先想想从不同位置看到的茶壶的样子，再连一连。

05任务三学习任务三总结归纳，深化理解

05任务三通过上面的活动，你知道了什么？同一个茶壶，从不同的位置看到的样子不同。要认识一个物体，可以从不同的位置去观察。

同一个物体，从不同的位置看到的样子是不同的。这就告诉我们，在生活中，要认识一个物体，可以从不同的位置去观察它，这样才能更全面地了解这个物体。05任务三

06课堂练习1.站在教室的前面和后面看一看，说说有什么不同。

06课堂练习2.想一想，连一连。

06课堂练习2.想一想，连一连。

06课堂练习2.想一想，连一连。

06课堂练习3.右边的照片分别是几号照相机拍摄的？在()里填照相机的编号。1342

07作业设计【知识技能类作业】必做题：1.下面哪幅图是小江看到的？（）④

07作业设计【知识技能类作业】必做题：2.填一填。小狗看到的是图（）。小猴看到的是图（）。小猫看到的是图（）。小鸟看到的是图（）。①②③④

07作业设计【知识技能类作业】选做题：1.填一填。狐狸兔子狗熊

07作业设计【知识技能类作业】选做题：2.请写出右面两幅图分别是谁看到的。小鸟小猫（）（）

07课堂小结通过今天的学习，你有哪些收获？我知道了同一个物体，从不同的位置看到的样子是不同的。我还知道要认识一个物体，可以从不同的位置去观察。

08作业布置【综合实践类作业】学生回家后，选择一个自己喜欢的物品，从不同位置进行观察，并画下看到的样子。

09板书设计从不同角度观察物体同一个物体，从不同的位置看到的样子是不同的。要认识一个物体，可以从不同的位置去观察。

7.2

观察运动的物体（苏教版）一年级下

01教学目标02新知导入03任务一04任务二05拓展延伸06课堂练习07课堂小结08作业布置09板书设计

01教学目标让学生通过观察、分析照片，理解物体运动过程中因距离变化导致观察画面的不同，能正确判断照片拍摄的先后顺序。0102在观察、推理等活动中，引导学生经历观察物体运动过程并分析其特征的过程，体会从动态角度观察物体的方法，发展逻辑思维能力。03感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生善于观察、思考和总结的习惯。

02新知导入1.下面是谁看到的？连一连。

02新知导入2.填一填。小红小军小明

02新知导入在火车站，我们能看到一列列帅气的动车组进进出出。

02新知导入当动车组进站或出站的时候，如果我们用相机拍照，不同时间拍到的照片会有什么不一样呢？这些照