中考生物复习课件：第4讲 绿色植物与生物圈的水循环.pptxVIP

第四讲绿色植物与生物圈的水循环●聚焦概念构建思维●回归教材知识梳理●主题探究学科思维●典题训练迎战中考

课标内容要求概念4植物有自己的生命周期，可以制造有机物，直接或间接地为其他生物提供食物，参与生物圈中的水循环，并维持碳氧平衡4.2植物通过吸收、运输和蒸腾作用等生理活动，获取养分,进行物质运输，参与生物圈中的水循环4.2.1植物根部吸收生活所需的水和无机盐，通过导管向上运输，供植物利用，其中大部分水通过蒸腾作用散失4.2.2叶片产生的有机物通过筛管运输，供植物其他器官利用4.2.3植物通过对水的吸收和散失参与生物圈中的水循环

核心素养生命观念：通过学观察探究“茎的切面”和“叶片的结构”,了解植物体内导管、筛管结构，叶片的结构特点，形成生物体结构与功能相适应的生命观念通过学习说明植物体内水分吸收和运输的途径，描述绿色植物在生物圈水循环中的作用科学思维：通过探究蒸腾作用发生部位活动的学习，能够设计对照实验验证植物的蒸腾作用主要在叶片进行。态度责任：通过资料分析，认同绿色植物蒸腾作用的意义，形成保护森林的责任意识

知识点1叶片的结构（1）叶片由_______、_______和________三部分组成。表皮叶肉叶脉

知识点1叶片的结构（2）_______是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔（3）气孔由两个___________围合而成。保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔闭合。保卫细胞

知识点2蒸腾作用1.水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做____________。植物体通过叶的蒸腾作用散失大部分水分。2.蒸腾作用的意义：______________________________________________________________________________________________________________________________3.苗木移栽过程中，减弱植物蒸腾作用的办法：______________________________________________________________。蒸腾作用①带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输，②提高大汽湿度，增加降水，③降低植物体表面的温度。去除一部分叶片；选择阴天移栽；栽后遮阴

知识点3绿色植物参与生物圈水循环蒸腾作用对生物圈作用：_________________________________________________________________________________。参与了生物圈的水循环，能够提高大气湿度，增加降雨量，降低大气温度

探究点1叶片的结构和生理活动1.某学校生物兴趣小组为了研究植物结构和生理活动，做了一系列实验。请回答问题：（1）撕取一小块蚕豆叶下表皮制作临时装片，在显微镜下观察物像如图甲所示，图中的气孔是由图中的[B]___________围成。图丙表示同一植物在不同地区由于受降水量影响而导致叶片上气孔数量的差异，则____地区的降水量最大。保卫细胞B表皮细胞保卫细胞气孔叶片气孔越多，植物蒸腾作用更旺盛，对大气降水量影响更大。

探究点1叶片的结构和生理活动1.某学校生物兴趣小组为了研究植物结构和生理活动，做了一系列实验。请回答问题：（2）如图乙，将装置放在光照条件下一段时间后，可观察到该装置毛细管中的气泡向_____(填“左”或“右”)移动。气泡移动的主要原因是水分可通过茎内一根根管状细胞组成的________运输到叶片，并散失到大气中。表皮细胞保卫细胞气孔叶片气孔越多，植物蒸腾作用更旺盛，对大气降水量影响更大。右导管植物进行蒸腾作用失水，会从装置中不断吸水，因此水会向右流动。

探究点1叶片的结构和生理活动（3）制作并观察叶片横切面的临时切片后，在生物模型制作活动中，小明利用废弃的羽毛球拍、绿豆、透明硬塑料板以及标签纸等制作了叶片结构模型，如图所示。该模型形象地展示了叶片结构的三部分，其中透明硬塑料板模拟_______,绿豆模拟_______,羽毛球拍中的网格细线模拟_______。表皮叶肉叶脉叶片由表皮细胞，叶肉细胞和叶脉组成。绿豆较大，存储营养，像叶肉细胞，透明塑料板在表面像表皮细胞，中间的网格像叶脉。

探究点2蒸腾作用的主要部位及意义2.(2023·江西)某学习小组设计了两组装置用于探究植物的蒸腾作用。实验一：探究叶片是否是植物蒸腾作用的主要部位。下降油滴可以有效的防治水分蒸发，甲组枝条有叶片，叶片是蒸腾作用的场所，甲组能够进行蒸腾作用，所以液面下降。(1)预测的实验结果及结论：若相同环境下24小时后，乙组液面位置基本不变甲组液面位置______(填“不变”或“下降”),则证