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大班数学公开课《10以内的加法》教案

演讲人：

日期：

目录

02

教学准备

01

课程概述

03

教学过程

04

教学活动设计

05

教学评估与延伸

06

教学资源与参考资料

01

PART

课程概述

教学目标

理解加法含义

通过本节课的学习，让学生理解加法的含义，即求两个数合在一起是多少。

掌握10以内加法

学生能够熟练计算10以内的加法，提高计算速度和准确性。

拓展数学思维

通过不同的教学方法和活动，拓展学生的数学思维，培养他们的数学素养。

教学重点

理解加法的基本概念，掌握10以内加法的计算方法。

教学难点

理解加法的实际意义，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

教学重难点

大班幼儿，具有基本的数学认知能力和计算能力。

适用年龄

数学领域，可作为幼儿园大班数学教育的课程内容。

适用领域

适用年龄与领域

02

PART

教学准备

PPT

制作PPT演示文稿，包括教学内容、例题演示、互动环节等。

宝箱和钥匙

用于教学环节中的游戏环节，激发幼儿的学习兴趣。

教具准备（PPT、宝箱、钥匙等）

学具准备（练习本、笔等）

笔

用于记录、做题等学习活动。

练习本

提供足够的练习空间，让幼儿进行加法练习。

教室布置

将教室布置得宽敞、整洁、明亮，创造一个舒适的学习环境。

座位安排

环境布置

合理安排幼儿的座位，保证每个幼儿都能清晰地看到教学内容。

01

02

03

PART

教学过程

播放一段有趣的数学动画，通过动画中的人物和情节，引导孩子们了解加法的概念和应用场景。

动画导入

讲一个与加法相关的小故事，例如，小明去果园摘苹果，先摘了3个，又摘了4个，问小明一共摘了多少个苹果？通过故事情节激发孩子们的兴趣和思考。

故事导入

导入新课（动画/故事导入）

演示加法表

通过具体的例子，如“5+3=8”，详细讲解加法的计算步骤和方法，帮助孩子们理解和掌握。

举例说明

强调数感

在计算过程中，引导孩子们用实物或图形来辅助计算，培养他们的数感和计算能力。

展示加法表，让孩子们了解加法的基本规律和计算方法。

讲解示范（计算方法演示）

口算练习

组织孩子们进行口算练习，如“2+3=？”、“4+5=？”等，提高他们的计算速度和准确性。

笔算练习

发放练习册或纸笔，让孩子们进行笔算练习，巩固加法计算方法，同时培养他们良好的书写和计算习惯。

互动练习（口算、笔算）

游戏巩固（抢答、接力赛）

接力赛游戏

设计一个接力赛游戏，如让孩子们轮流计算加法题目，并将结果传递给下一个孩子，培养他们的团队协作和计算能力。在游戏中让孩子们感受到数学的乐趣和魅力。

抢答游戏

将孩子们分成小组，进行抢答比赛，如“6+2=？”、“3+4=？”等，激发孩子们的集体荣誉感和竞争意识。

04

PART

教学活动设计

数食物活动

准备教具

各种食物卡片或实物，每张卡片上标有1-10的数字。

活动过程

提问与引导

教师将食物卡片或实物放在桌子上，让孩子们数一数每种食物的数量，并说出总数。可以分组进行，增加孩子们之间的互动。

教师提问，如“这里有几个苹果？”、“如果我们再加上两个香蕉，一共有多少水果？”等，引导孩子理解加法的概念。

1

2

3

找座位号练习

准备教具

写有1-10数字的椅子或垫子。

03

02

01

活动过程

教师让孩子们按照座位号找到对应的椅子或垫子，并说出自己的座位号。可以增加难度，让孩子们找到座位号后进行加法运算，如“你的座位号是3，请你找到另一个座位号加起来等于5的小朋友”。

目的与效果

通过找座位号的过程，让孩子们熟悉数字的顺序和加法运算。

找宝箱游戏

准备教具

一个宝箱，里面放有多种物品（数量在10以内），以及一张写有提示的纸条。

活动过程

教师将宝箱放在教室的某个角落，让孩子们根据提示纸条上的线索去寻找宝箱。找到宝箱后，让孩子们数一数里面的物品数量，并进行加法运算。

游戏创新

可以设计多个关卡，每个关卡都有不同的提示和宝箱，让孩子们在寻找的过程中不断学习和巩固加法知识。

与加法相关的生活实例或数学问题。

集体讨论环节

讨论主题

教师提出问题，引导孩子们进行思考和讨论，鼓励孩子们发表自己的见解和想法。

讨论形式

通过集体讨论，培养孩子们的数学思维能力和解决问题的能力，同时让孩子们感受到数学在生活中的实际应用。

教育目的

05

PART

教学评估与延伸

课堂参与度

观察学生参与课堂讨论和活动的积极性。

学习情况总结

知识掌握情况

通过课堂练习和口头测试，检查学生对10以内加法的掌握程度。

难点理解

针对学生在加法运算中的难点和易错点进行总结，为后续教学提供参考。

及时反馈

设立奖励机制，对表现优异的学生进行表彰和奖励，激发学生学习积极性。

奖励机制

个性化指导

针对学生的个别差异，提供个性化的指导和辅导，帮助学生克服学习障碍。

针对学生的表现给予及时的正面反馈和建