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大班语言活动：创意拼小人
演讲人：
日期：
目录
02
活动流程设计
01
活动概述
03
教学重点与难点
04
延伸活动设计
05
教学评估与反思
06
资源附录
01
活动概述
目标
通过创意拼小人活动，培养幼儿的创造力、想象力和语言表达能力。
意义
激发幼儿对语言的兴趣，提高他们的自信心和合作精神。
活动目标与意义
适用年龄
5-6岁大班幼儿。
教学领域
语言、艺术。
适用年龄与教学领域
彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔、小人模型。
必备材料
各种装饰品（如：彩带、纽扣、贴纸等）。
可选材料
活动准备材料清单
02
活动流程设计
热身导入环节（健康歌互动）
歌曲选择
选择一首节奏明快、孩子们熟悉的健康歌作为导入歌曲。
动作引导
老师带领孩子们随着音乐做简单的舞蹈动作，让孩子们的身体活动起来。
气氛调动
通过歌曲的歌词和舞蹈动作，激发孩子们对活动的兴趣和参与热情。
儿歌内容
选择与拼小人主题相关的儿歌，儿歌内容应简单易懂、朗朗上口。
儿歌学习与记忆游戏
学习方式
老师先教孩子们念儿歌，然后引导孩子们跟着念，逐渐熟悉儿歌内容。
记忆方法
通过反复念唱、游戏互动等方式，帮助孩子们记忆儿歌内容。
创意拼摆操作环节
拼摆主题
让孩子们围绕“创意拼小人”的主题进行拼摆，发挥他们的想象力和创造力。
操作材料
操作方法
提供多种材料供孩子们选择，如纸片、吸管、纽扣等，让孩子们在拼摆过程中有更多的可能性。
鼓励孩子们大胆尝试，让他们在实践中学会如何运用材料来拼摆小人。
1
2
3
作品展示
鼓励孩子们互相介绍自己的作品，分享拼摆过程中的经验和心得。
分享交流
互相评价
引导孩子们互相评价作品，培养他们的审美能力和语言表达能力。
让孩子们将自己的作品展示出来，让大家欣赏和学习。
作品展示与分享交流
03
教学重点与难点
火柴棒拼摆技巧指导
火柴棒拼摆基础知识
掌握火柴棒拼摆的基本规律，包括拼摆图形的稳定性、对称性等。
03
02
01
火柴棒拼摆技巧提升
通过示范、讲解和练习，提高幼儿用火柴棒拼摆小人的造型能力。
火柴棒拼摆创新
鼓励幼儿发挥想象力，尝试用火柴棒拼摆出不同的小人造型。
能够准确描述小人的运动姿势，包括动作、表情等。
运动姿势的语言表达
姿势描述准确
运用生动的词汇和连贯的语句，描述小人的运动过程。
语言表达丰富
通过模拟小人的运动场景，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
情景模拟与表达
了解儿歌的基本格式，包括押韵、节奏、句式等。
儿歌仿编的格式要求
儿歌仿编的基本格式
鼓励幼儿尝试仿编儿歌，将新的小人造型和运动姿势融入其中。
仿编内容创新
注意语言的韵律和美感，确保仿编的儿歌朗朗上口。
仿编儿歌的语言表达
幼儿个体差异应对策略
个性化指导
针对每个幼儿的不同特点和水平，提供个性化的指导和帮助。
小组合作学习
鼓励幼儿进行小组合作学习，互相学习、交流和分享。
多元化评价方式
采用多种评价方式，包括幼儿自评、互评和教师评价，关注每个幼儿的进步和成长。
04
延伸活动设计
简笔画基础
教授孩子如何画简单的运动小人，包括头部、身体、四肢等基本构造。
运动小人简笔画教学
运动姿态描绘
引导孩子观察各种运动姿态，学习如何用简笔画表现出来。
创作运动小人
鼓励孩子发挥想象力，创作不同运动姿态的小人，并涂上漂亮的颜色。
创意拼摆
设立比赛规则，家长和孩子一起进行拼摆比赛，看谁的作品更逼真、更有趣。
拼摆比赛
分享交流
让孩子们展示自己的作品，并鼓励他们讲述自己的创作思路和过程。
家长和孩子一起利用废旧材料拼摆小人，看谁的作品更有创意。
亲子拼小人比赛方案
户外运动模仿游戏
模仿运动姿态
让孩子们在户外模仿各种运动姿态，如跑步、跳跃、投掷等。
互动游戏
运动表现
设计互动游戏环节，让孩子们在运动的同时，感受团队合作和分享的乐趣。
鼓励孩子们在游戏中尽情表现自己，提高他们的自信心和表现力。
1
2
3
05
教学评估与反思
评估幼儿是否能清晰描述自己的创作想法及过程。
语言表达
关注幼儿在拼摆、粘贴等材料运用方面的熟练程度。
技巧运用
01
02
03
04
考察幼儿是否能利用不同的材料创造出富有创意的小人形象。
创意性
评价幼儿作品的色彩搭配、比例协调等审美要素。
美观度
幼儿作品评价标准
活动目标达成度评估
目标一
90%以上的幼儿能够积极参与创意拼小人活动，表现出浓厚的兴趣。
03
02
01
目标二
80%的幼儿能够掌握基本的拼摆技巧，并创作出至少一个完整的小人形象。
目标三
通过活动，幼儿的想象力和创造力得到了显著提升，能够独立完成较为复杂的作品。
常见问题与改进建议
问题一
部分幼儿对材料选择感到困惑，建议提前介绍材料特点和使用方法。
问题二
在创作过程中，幼儿容易受他人影响，建议加强个体指导，鼓励幼儿发挥独特创意。
问题三
部分幼儿作品
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