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2025年高校教师资格证考试题库(+答案)

一、选择题（每题2分，共40分）

1.高等教育的本质特征是（）

A.基础性

B.专业性

C.人文性

D.科学性

答案：B

解析：高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，专业性是其本质特征。基础性一般是基础教育的特点；人文性强调教育中的人文关怀等，但不是高等教育的本质；科学性只是高等教育内容等方面的一个属性，并非本质特征。所以选B。

2.主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择，以问题为中心设计核心课程的课程理论是（）

A.永恒主义课程观

B.改造主义课程观

C.科学主义课程观

D.结构主义课程观

答案：B

解析：改造主义课程观强调课程内容应该围绕一系列社会问题来选择，以问题为中心设计核心课程，通过教育来改造社会。永恒主义课程观强调具有理智训练价值的传统的“永恒学科”的价值；科学主义课程观强调自然科学知识在课程中的重要地位；结构主义课程观强调以学科结构为课程中心。所以选B。

3.教师在处理与学生的关系时，应坚持“可逆原则”，即教师用一种态度对待学生，也应允许学生用同样的态度对待自己。这体现了（）

A.平等原则

B.尊重原则

C.宽容原则

D.理解原则

答案：A

解析：平等原则要求教师在与学生交往中，要把自己放在与学生平等的位置上，“可逆原则”体现了教师和学生在地位上的平等，教师能以某种态度对待学生，也允许学生以同样态度对待自己。尊重原则强调尊重学生的人格、个性等；宽容原则侧重于对学生的错误等持宽容态度；理解原则强调理解学生的行为和想法。所以选A。

4.下列属于教师申诉范围的是（）

A.政府行政部门侵犯其合法权益

B.企业单位侵犯其合法权益

C.事业单位侵犯其合法权益

D.其他个人侵犯其合法权益

答案：A

解析：教师申诉制度是指教师对学校或其他教育机构及有关政府部门作出的处理不服，或对侵犯其权益的行为，依照《教师法》的规定，向主管的行政机关申诉理由，请求处理的制度。所以教师申诉范围主要是政府行政部门侵犯其合法权益。企业单位、事业单位及其他个人侵犯其合法权益不属于教师申诉的特定范围。所以选A。

5.教育心理学研究的对象是（）

A.教师的教学

B.学生的学习

C.学与教

D.教育与环境

答案：C

解析：教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学，它主要研究学生如何学、教师如何教以及学与教之间的相互作用。A选项只强调了教师的教学，B选项只强调了学生的学习，都不全面；D选项教育与环境不是教育心理学研究的核心对象。所以选C。

6.下列属于学习的内部动机的是（）

A.为了得到老师的表扬而学习

B.为了获得奖学金而学习

C.为了实现自我价值而学习

D.为了获得好成绩而学习

答案：C

解析：内部动机是指由个体内在的需要引起的动机。为了实现自我价值而学习是源于个体自身内心对自我发展和实现的需求，属于内部动机。为了得到老师的表扬、获得奖学金、获得好成绩而学习，这些都是外部的诱因，属于外部动机。所以选C。

7.当一个人熟悉了一种物体的某种通用功能时，就很难看出该物体的其他功能。这种现象称为（）

A.定势

B.功能固着

C.原型启发

D.酝酿效应

答案：B

解析：功能固着是指人们把某种功能赋予某种物体的倾向，当一个人熟悉了一种物体的某种通用功能时，就很难看出该物体的其他功能。定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态；原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发；酝酿效应是指当一个人长期致力于某一问题解决而又百思不得其解的时候，如果他暂时停下对这个问题的思考去做别的事情，几小时、几天或几周之后，他可能会忽然想到解决的办法。所以选B。

8.高等学校教师的首要任务是（）

A.教学

B.科研

C.社会服务

D.管理

答案：A

解析：教学是高等学校教师的首要任务，通过教学向学生传授知识和技能，培养学生的能力和素质。科研是高校教师的重要工作内容之一，但不是首要任务；社会服务是高校的社会职能体现；管理并非高校教师的主要任务。所以选A。

9.我国高等教育的办学体制是（）

A.统一领导，分级管理

B.政府办学为主，社会积极参与，公办民办共同发展

C.国家举办高等学校

D.社会力量举办高等学校

答案：B

解析：我国高等教育办学体制是政府办学为主，社会积极参与，公办民办共同发展。A选项统一领导，分级管理是教育管理体制；C选项国家举办高等学校表述不全面；D选项社会力量举办高等学校只是办学体制的一部分。所以选B。

10.下列不属于学术不端行为的是（）

A.抄袭

B.剽窃

C.伪造数据

D.独立完成研究并发表成果

答