2025年高考化学大题突破(通用版)大题04有机合成与推断综合题(逐空突破)(原卷版+解析).docxVIP

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大题04有机合成与推断综合题

有机合成与推断综合题涉及的有机物往往具有较为复杂的结构，包含多种官能团，需要考生熟练掌握各种官能团的结构与性质。在有机合成与推断过程中，碳链的长度、形状以及连接方式可能会发生改变，要求考生理解碳链构建的基本方法和反应机制。合成路线中各物质的结构简式未知，需结合反应条件、分子式、目标产物、题给信息等进行推断。主要考查学生的基础知识运用能力，信息获取与加工能力，逻辑推理与综合分析能力，创新思维与设计能力。

预测2025年高考题型继续以新材料、新药物、新科技及社会热点为题材创设情境，知识考查综合化，信息的呈现方式将更加多样化，要求考生具备更强的信息解读和处理能力。能力要求层次化，对考生能力的要求将进一步提高，在基础知识点深度覆盖的基础上，更加注重对考生逻辑推理、综合分析和创新设计等高层次能力的考查，在合成路线设计方面，可能会增加合成步骤的复杂性和灵活性，考查考生对有机反应的综合运用和创新思维能力。

题型1有机化合物的命名

1．（2024·天津·高考真题）天然产物P是具有除草活性的植物化感物质，其合成路线如下：

(1)A因官能团位置不同而产生的异构体(不包含A)数目为；其中核磁共振氢谱有四组峰的异构体的结构简式为，系统命名为。

2．（2024·河北·高考真题）甲磺司特(M)是一种在临床上治疗支气管哮喘、特应性皮炎和过敏性鼻炎等疾病的药物。M的一种合成路线如下(部分试剂和条件省略)。

回答下列问题：

(1)A的化学名称为。

1．烷烃的命名

(1)习惯命名法——只能适用于构造比较简单的烷烃

①根据烷烃分子里所含碳原子数目来命名，碳原子数加“烷”字，就是简单的烷烃的命名，称为“某烷”

②碳原子数在10以内的，从1到10依次用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸来表示；碳原子数在十以上的用汉字数字表示；如：C3H8叫丙烷，C17H36叫十七烷

③当碳原子数相同时，存在同分异构体时，在(碳原子数)烷名前面加正、异、新等，如：C5H12叫戊烷，C5H12的同分异构体有3种，用习惯命名法命名分别为：正戊烷()、异戊烷()、新戊烷()

(2)系统命名法

①选主链，称“某烷”：最长、最多定主链(选主链的原则：优先考虑长→等长时考虑支链最多)

a．选定分子中最长的碳链作为主链，并按照主链上碳原子的数目称为“某烷”，支链作为取代基。如：

应选含6个碳原子的碳链为主链，如虚线所示，称为“己烷”

b．如果在一个分子中有多条相同碳原子数的最长碳链，则选择含支链较多的那条碳链为主链。如：

主链最长(7个碳)时，选主链有a、b、c三种方式，其中：a有3个支链、b有2个支链、c有2个支链，所以方式a正确

②编号位，定支链：(编号位的原则：首先要考虑“近”；同“近”，考虑“简”；同“近”，考虑“小”)

a．选主链中离支链最近的一端开始编号，用1、2、3等数字给主链上的各个碳原子依次编号定位，使支链获得最小的编号，以确定支链的位置。即：首先要考虑“近”，如：

b．若有两个不同的支链，且分别处于距主链两端同近的位置，则从较简单的支链一端开始编号。即：同“近”，考虑“简”。如：

c．若有两个相同的支链，且分别处于距主链两端同近的位置，而中间还有其它支链，从主链的两个方向编号，可得两种不同的编号系列，两系列中各支链位次之和最小者即为正确的编号。即：同“近”、同“简”时考虑“小”。(或从离第三个支链最近的一端开始编号)。如：

方式一的位号和为2＋3＋5＝10

方式二的位号和为2＋4＋5＝11，1011

所以方式一正确

③写名称：按“取代基位次－取代基名称－母体名称”的顺序书写

格式：位号－支链名－位号－支链名某烷

a．取代基，写在前，标位置，短线连：将支链名称写在主链名称的前面，并用阿拉伯数字注明支链位置，数字与支链名称之间用一短线隔开

如：命名为：2－甲基丁烷

b．不同基，简到繁：如果主链上有几个不同的支链，把简单的写在前面，把复杂的写在后面

如：命名为：4－甲基－3－乙基庚烷

c．相同基，合并算：如果主链上有相同的支链，可以将支链合并起来，用“二”、“三”等数字表示支链的个数。两个表示支链位置的阿拉伯数字之间需用“，”隔开

如：命名为2，3－二甲基己烷

【微点拨】

=1\*GB3①表示取代基位号的阿拉伯数字“2，3，4”等数字相邻时，必须用“，”相隔，不能用“、”

=2\*GB3②名称中阿拉伯数字与汉字相邻时，必须用短线“—”隔开

=3\*GB3③若有多种取代基，不管其位号大小如何，都必须把简单的写在前面，复杂的写在后面

2．烯烃和炔烃的命名

(1)命名方法