高中数学必修2(A版)课件2.1.1平面.pptxVIP

2.1.1平面

空间点、直线、平面的位置关系观察长方体，你能发现长方体的顶点，棱所在的直线，以及侧面、底面之间的位置关系吗？问题长方体由上下、前后、左右六个面围成．有些面是平行的，有些面是相交的；有些棱所在直线与面平行，有些棱所在直线与面相交，每条棱所在的直线都可以看成是某个平面内的直线，等等．

实例引入观察观察教室里的桌面、黑板面，它们呈现出怎样的形象？

实例引入观察观察活动室里的地面，它呈现出怎样的形象？

观察实例引入观察海面，它又呈现出怎样的形象？

生活中的一些物体通常呈平面形，课桌面、黑板面、海面都给我们以平面的形象．你还能从生活中举出类似平面形的物体吗？几何里所说的“平面”（plane）就是从这样的一些物体中抽象出来的，但是，几何里的平面是无限延展的．引入新课

平面的画法21请你从适当的角度和距离观察教室里的桌面、黑板面或门的表面，它们呈现出怎样的形象？观察

平面的画法我们常常把水平的平面画成一个平行四边形，用平行四边形表示平面．平行四边形的锐角通常画成45°，且横边长等于其邻边长的2倍．DCAB

平面的画法ADCBEF被遮挡部分用虚线表示为了增强立体感，常常把被遮挡部分用虚线画出来．

平面的表示DCAB平面ABCD平面AC或平面BDADCBEF平面记作：平面记作：平面常把希腊字母α、β、γ等写在代表平面的平行四边形的一个角上，如平面α、平面β等；也可以用代表平面的四边形的四个顶点，或者相对的两个顶点的大写英文字母作为这个平面的名称．

点与平面的位置关系AB点A在平面内，记作．记作．点B在平面外，读作读作平面内有无数个点，平面可以看成点的集合．点在平面内和点在平面外都可以用元素与集合的属于、不属于关系来表示．

如果直线l与平面α有一个公共点P，直线l是否在平面α内？思考平面公理

实际生活中，我们有这样的经验：把一根直尺边缘上的任意两点放到桌面上，可以看到，直尺的整个边缘就落在了桌面上．思考平面公理如果直线l与平面α有两个公共点，直线l是否在平面α内？

平面公理公理1如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线在此平面内．ABl作用：判定直线是否在平面内．在生产、生活中，人们经过长期观察与实践，总结出关于平面的一些基本性质，我们把它作为公理．这些公理是进一步推理的基础．

AlABlAl点A在直线l上．点A在直线l外．Al直线l在平面外．直线l在平面内．平面经过直线l．图形、文字、符号

平面公理生活中经常看到用三角架支撑照相机．

平面公理测量员用三角架支撑测量用的平板仪．

平面公理公理2过不在一条直线上的三点，有且只有一个平面．ACB存在性唯一性作用：确定平面的主要依据．不再一条直线上的三个点A、B、C所确定的平面，可以记成“平面ABC”．

思考03B02把三角板的一个角立在课桌面上，三角板所在平面与桌面所在平面是否只相交于一点B？为什么？01平面公理

平面公理B把三角板的一个角立在课桌面上，三角板所在平面与桌面所在平面是否只相交于一点B？为什么？思考

平面公理观察长方体，你能发现长方体的两个相交平面有没有公共直线吗？观察这条公共直线B’C’叫做这两个平面A’B’C’D’和平面BB’C’C的交线．另一方面，相邻两个平面有一个公共点，如平面A’B’C’D’和平面BB’C’C有一个公共点B’，经过点B有且只有一条过该点的公共直线B’C’.

平面公理公理3如果两个不重合的平面有一个公共点，那么它们有且只有一条过该点的公共直线．作用：①判断两个平面相交的依据．②判断点在直线上．lP

典型例题例1如图，用符号表示下列图形中点、直线、平面之间的位置关系．alABalPb（1）（2）解：在（1）中，在（2）中，

随堂练习在正方体中，判断下列命题是否正确，并说明理由：①直线在平面内；错误

随堂练习在正方体中，判断下列命题是否正确，并说明理由：②设正方形ABCD与的中心分别为O，，则平面与平面的交线为；正确

随堂练习在正方体中，判断下列命题是否正确，并说明理由：③由点A，O，C可以确定一个平面；错误

随堂练习在正方体中，判断下列命题是否正确，并说明理由：④由确定的平面是