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2024年山东省长清县事业单位公开招聘教师岗笔试题带答案

1.教育心理学研究的核心内容是（）

A.教学过程

B.学习过程

C.评价过程

D.反思过程

答案：B。解析：学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等。教学过程、评价反思过程也是教育心理学研究的重要方面，但不是核心内容。

2.当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）

A.准备律

B.练习律

C.效果律

D.动机律

答案：C。解析：效果律是指刺激和反应之间的联结可因导致满意的结果而加强，也可因导致烦恼的结果而减弱。学生取得好成绩后老师和家长给予表扬和鼓励，带来了满意的结果，会加强学生后续的学习行为，符合效果律。准备律强调学习者在学习开始时的预备定势；练习律强调通过练习巩固联结。桑代克的学习规律中没有动机律。

3.强调“人的高级心理是受人类文化历史所制约”的心理学家是（）

A.弗洛伊德

B.华生

C.维果茨基

D.皮亚杰

答案：C。解析：维果茨基提出了文化历史发展理论，强调人的高级心理机能是社会文化历史的产物，受人类文化历史所制约。弗洛伊德是精神分析学派的代表人物，强调潜意识的作用；华生是行为主义心理学的创始人，强调环境对行为的塑造；皮亚杰提出了认知发展阶段理论。

4.个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。这是（）

A.迁移

B.定势

C.功能固着

D.原型启发

答案：C。解析：功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。迁移是指一种学习对另一种学习的影响；定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态；原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。

5.教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果。所依据的感知规律是（）

A.强度律

B.差异律

C.活动律

D.组合律

答案：C。解析：活动律是指活动的对象较之静止的对象容易感知。教师在讲课时有必要的走动和手势，使讲解内容成为活动的对象，更易被学生感知，符合活动律。强度律强调刺激物的强度要达到一定程度才能被清晰感知；差异律是指对象和背景的差异越大，对象越容易被感知；组合律是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体被感知。

6.某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于（）

A.场依存型

B.场独立型

C.冲动型

D.沉思型

答案：A。解析：场依存型的学生对客观事物的判断常以外部线索为依据，其态度和自我认知易受周围环境或背景（尤其是权威人士）的影响，往往不易独立地对事物做出判断。场独立型的学生对客观事物的判断常以自己的内部线索为依据，不易受周围环境因素的影响和干扰；冲动型的学生在解决问题时倾向于很快地检验假设，根据问题的部分信息或未对问题做透彻的分析就仓促作出决定；沉思型的学生在解决问题时往往深思熟虑，用充足的时间考虑、审视问题，权衡各种问题解决的方法。

7.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）

A.为人师表

B.清正廉洁

C.敬业爱业

D.团结协作

答案：A。解析：为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。清正廉洁、敬业爱业、团结协作也是教师职业道德的要求，但不是区别于其他职业道德的显著标志。

8.《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的（）

A.技术人员

B.管理人员

C.科研人员

D.专业人员

答案：D。解析：《中华人民共和国教师法》第三条规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。

9.我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是（）

A.强制性、基础性、科学性

B.强制性、普遍性、科学性

C.科学性、普遍性、基础性

D.强制性、普遍性、基础性

答案：D。解析：我国义务教育阶段的课程计划具有强制性、普遍性、基础性三个特征。强制性是指义务教育的课程计划是国家实施义务教育的具体保障，是政府意志的体现，具有强制性；普遍性是指义务教育课程计划适用范围要比普通的课程计划宽得多，它规定的培养目标和课程设置等，是针对全国绝大多数学校、绝大部分地区和绝大部分学生的；基础性是指义务教育课程计划的作用就在于充分保证为学生的各种素质全面和谐地发展打下好基础。