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小学五、六年级数学教学中促进数学基本活动经验积累的策略探究

一、引言

1.1研究背景

数学作为一门基础学科，在教育体系中占据着举足轻重的地位。它不仅是科学技术发展的重要基石，也是培养学生逻辑思维、问题解决能力和创新精神的关键途径。正如华罗庚所说：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。”数学的应用广泛渗透于各个领域，从日常生活中的购物算账、时间管理，到科学研究中的数据分析、模型构建，再到工程技术中的设计制造、优化决策，数学都发挥着不可或缺的作用。

在小学数学教育中，积累数学基本活动经验已成为重要的教学目标之一。《义务教育数学课程标准（2022