中日小学数学课程标准的深度比较与启示：基于教育理念与实践的剖析.docx

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2025-05-11 发布于上海
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中日小学数学课程标准的深度比较与启示：基于教育理念与实践的剖析

一、引言

1.1研究背景与动机

数学作为一门基础学科，在中日两国的基础教育体系中都占据着举足轻重的地位。从中国的教育体系来看，小学数学是义务教育阶段的核心课程之一，肩负着为学生后续学习和终身发展奠定基础的重任。通过小学数学的学习，学生不仅要掌握基本的数学知识和技能，如数字运算、几何图形认知等，更要培养逻辑思维、问题解决和创新能力，这些能力对于学生在中学乃至更高层次的学习中至关重要。同时，数学教育也与中国的社会发展紧密相连，随着科技的飞速进步和经济的快速发展，社会对具备良好数学素养的人才需求日益增长，小学数学教育成为培养未来人才的