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《天净沙•秋思》导学案
K学习目标》
1、识记马致远及元曲的文学常识；
2、有感情地朗读背诵课文，积累名句；
3、味词句，揣摩作者的感情，会作品的意韵，学习借景抒情的写作方法。
K学习重点工
1、有感情地朗读背诵课文，积累名句；
2、揣摩作者的感情，学习借景抒情的写作方法。
K学习难点》
找摩作者的感情，会作品的意韵。
K学习时间》1课时
K学习进程』
一、导入新课
同学们，你知道哪些描写秋天的诗句？无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。月落乌啼霜满天，江枫
渔火对愁眼。多情自古伤离别，史那堪冷落清秋节。你发现它们的共同点了吗？悲秋。在中国古代，美
人迟暮，文士悲秋是一种普遍的社会现象，刘禹锡的诗“自古逢秋悲寂寥”就是一个很好的印证。今天我
们一起走进元散曲作家马致远的《天净沙・秋思》，看看马致远眼里的秋是怎样的。
二、有关资料
1、作者简介
马致远(1250——约1321)元代杂剧家、散曲家。号东篱，大都(今北京)人。曾任江浙行省务官。
作品多写神仙道化，有“马神仙”之称。曲词豪放洒脱。与关汉卿、白朴、郑光祖同称“元曲四大家”。
其散曲成就尤为世所称，元末明初贾仲明在诗中说：“万花丛中马神仙，百世集中说致远”“姓名香贯满
梨因“。
2、背景链接
马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他一生都几乎过着漂
泊无定的生活，因而郁郁不得志，困窘潦倒。于是在一次羁旅途中，写了《天净沙・秋思》。情调虽然低
沉，但却反映了时代气息，具有一定的社会意义。《天净沙・秋思》被称为“秋思之祖”。
3、文体知识
汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说。分别代表着那个时代文学作品的最高成就。元曲是我国古代诗
歌中的一种体裁，兴于元代，又称散曲。《天冷沙•秋思》是一首散曲中的小全.“天净沙”是曲牌名，
“秋思”是题目。
三、预习设计
1、请默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗。
2、根据课文填空
⑴水何澹澹，___________
(2),洪波涌起。
(3)月落乌啼霜满天，o
⑷,不尽长江滚滚来。
⑸多情自古伤离别，0
3、根据理解默写
(1)《观沧海》主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：
⑵曹操的《观沧海》一诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：,
⑶《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，将月亮人格化，以寄托自己的离愁)的名句是:
(4)王湾《次北固山》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：
四、朗读课文
读准字音节奏，注意押韵，接出情感。
天净沙・秋思
马致远
枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家。古道/西风/瘦马。夕阳/西，断肠人/在天涯。
五、疏通文意
1、解释下列加点词语
⑴枯藤老树登号()，小桥流水人家。道西风瘦马。
(2)夕阳西下，芽型()人在木逑()«
2、把下列句子翻译成现代汉语
⑴枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。道西风瘦马。
(2)夕阳西下，断肠人在天涯。
六、合作探究
1.根据诗句用优美的语言描绘图画，体会思乡之情。
2.本曲前三句列出了哪些景物？分别渲染了怎样的氛围？
3、品味“断肠人在天涯”一句的含义及其在文中的作用。
4、这首小令抒发了怎样的思想感情？
5.对比阅读《次北固上下》，回答问题。
⑴两首诗歌中各写了哪些景物
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