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学前教育学期末模拟考试练习题(+答案)

一、选择题（每题2分，共30分）

1.学前教育的实施主要有两种形式，即（）

A.学前家庭教育和学前公共教育

B.学前家庭教育和幼儿园教育

C.学前社区教育和幼儿园教育

D.学前社区教育和学前公共教育

答案：A。学前教育的实施形式主要包括学前家庭教育和学前公共教育。学前家庭教育是在家庭中由家长对孩子进行的教育；学前公共教育则是由社会专门组织的学前教育机构等对幼儿实施的教育，幼儿园教育属于学前公共教育的一种典型形式，所以选A。

2.认为儿童是“小大人”的儿童观是（）

A.社会本位儿童观

B.人文主义儿童观

C.自然主义儿童观

D.古代传统儿童观

答案：D。古代传统儿童观往往把儿童看作是“小大人”，不承认儿童有其独特的生理和心理特点及需要。社会本位儿童观强调以社会的需要来对待儿童；人文主义儿童观尊重儿童的人格和权利；自然主义儿童观强调遵循儿童自然发展规律，所以选D。

3.幼儿教师劳动的（）是由幼儿教师的职业责任和幼儿的身心发展特点决定的。

A.艰巨性

B.复杂性

C.细致性

D.创造性

答案：A。幼儿教师的职业责任重大，要照顾幼儿的生活、促进其全面发展，同时幼儿身心发展不成熟，需要教师付出更多精力，这决定了幼儿教师劳动的艰巨性。复杂性侧重于劳动任务、对象等多方面的复杂；细致性强调对幼儿照顾和教育的精细；创造性主要体现在教育方法、内容等方面的创新，所以选A。

4.下列哪种教学组织形式更容易让幼儿主动积极地操作材料，和同伴、教师谈论或交流，并可以按自己的速度和方式去做所要求做的事（）

A.集体活动

B.小组活动

C.个别活动

D.社会活动

答案：B。小组活动可以让幼儿有更多机会主动操作材料，与同伴和教师交流互动，而且幼儿能在小组中按照自己的速度和方式进行活动。集体活动强调统一的行动和指导；个别活动是针对单个幼儿的教育；社会活动是一种综合性的实践活动，所以选B。

5.下列不属于幼儿园教育教学内容的特点的是（）

A.广泛性和启蒙性

B.全面性和基础性

C.生活性和生成性

D.专业性和系统性

答案：D。幼儿园教育教学内容具有广泛性和启蒙性，涵盖多个领域且为幼儿提供初步的认知；具有全面性和基础性，促进幼儿全面发展并打下基础；具有生活性和生成性，从幼儿生活中取材并根据幼儿兴趣等生成。而专业性和系统性是小学及以上教育内容的特点，幼儿园教育不强调过于专业和系统，所以选D。

6.幼儿期占主要地位的想象是（）

A.再造想象

B.创造想象

C.无意想象

D.有意想象

答案：C。幼儿期无意想象占主要地位，幼儿常常没有预定目的，在外界刺激的影响下，不由自主地进行想象。再造想象是根据语言文字的描述或图形等的示意进行的想象；创造想象是独立地创造新形象的过程；有意想象是有目的、自觉进行的想象，幼儿有意想象在幼儿晚期才逐渐发展，所以选C。

7.幼儿道德发展的核心问题是（）

A.亲子关系的发展

B.同伴关系的发展

C.性别角色的发展

D.亲社会行为的发展

答案：D。亲社会行为是指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向，幼儿道德发展的核心问题就是亲社会行为的发展，它有助于幼儿良好品德和社会适应能力的形成。亲子关系主要影响幼儿的情感和安全感；同伴关系对幼儿的社会交往等有重要作用；性别角色发展主要涉及幼儿对自身性别的认知和行为表现，所以选D。

8.幼儿游戏的基础与源泉是（）

A.生活经验

B.教师引导

C.同伴引导

D.家长指导

答案：A。幼儿的游戏是对周围现实生活的反映，生活经验是幼儿游戏的基础与源泉。教师引导、同伴引导和家长指导可以丰富和促进幼儿游戏，但没有生活经验作为基础，幼儿难以开展有意义的游戏，所以选A。

9.幼儿体育过程中最主要的环节是（）

A.激发幼儿活动兴趣阶段

B.身体准备阶段

C.掌握动作技能阶段

D.结束阶段

答案：C。在幼儿体育过程中，掌握动作技能阶段是最主要的环节，幼儿通过学习和练习各种动作技能，达到增强体质、促进身体发展的目的。激发幼儿活动兴趣阶段是活动的开端；身体准备阶段为正式活动做准备；结束阶段主要是放松和总结，所以选C。

10.幼儿园环境创设的首要原则是（）

A.安全性原则

B.环境与教育目标的一致性原则

C.发展适宜性原则

D.幼儿参与性原则

答案：A。安全性原则是幼儿园环境创设的首要原则，只有保证幼儿在安全的环境中，才能开展其他教育活动。环境与教育目标的一致性原则强调环境要为教育目标服务；发展适宜性原则要求环境符合幼儿的年龄特点和个体差异；幼儿参与性原则注重幼儿在环境创设中的参与，所以选A。

11.下列关于幼儿语言发展的说法，错误的是