一天的食物 试验教学方案 教科版科学四年级上册.pdfVIP

2-4,一天的食物

一天的食物

一、实验目录

一天的食物

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分类会进一步帚助我们进

行研究,

•根据我们的标准，确定食

物能划分出哪几类，

•根据不同的类别,将食物

卡片分类快放，

•与大家交流食物分类的

方法，

•把食物分类的结果记录下来

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二、实验步骤

实验名称：一天的食物

实验目的：利用记录表统计一天中吃了哪些食物并进行分类

实验材料：记录表、7cmxl0cm大小的卡片若干、记号笔

实验步骤：（1）将把自巳一天中所吃的食物名称分别写在卡片上，每张卡片只记录一

种食物。

2（）按照早、午、晚餐的顺序将食物卡片摆好，数一数有多少种食物。

3（）把同组同学的食物卡片按顺序放在•起，数•数共有多少种食物。

4（）根据我们的标准，确定食物能划分出哪几类。

5（）根据不同的类别，将食物卡片分类摆放。

6（）与大家交流食物分类的方法。

（7）把食物分类的结果记录下来。

实验现象：

（1）利用记录表可以统计出一天中都吃了哪些食物;

（2）将食物进行分类可以帮助我们进一步研究。

实验结论：

人的食物结构非常的干富。

对食物进行分类要先确定好分类标准再进行分类。

活动手册记录单：

我的课堂活动记录口期:

标准一：按植物类食物和动物类食物来分。

植物类食物动物类食物

标准二；按熟食和生食来分。

标准三：按肉类、菜类、主食类、水果类来分。

肉类菜类主食类水果类

实验解读:

本实验是以小组为单位对本组内所有同学的一日三餐进行统计，最后对全班同学的食物

进行汇总，目的是表现出人的食物结构的丰富性。摄取种类丰富的食物是我们的食物结

构的特征。教师可以设计一张大统计表，将学生记录的食物情况进行汇总，引导学生从

众多的信息中寻找规律。

分类是科学研究中•种重要的研究方法，学生在实际分类中会体会到从无序的调查到有

序分类的好处——能帮助分析饮食特点，发现无序信息背后的规律。这样让学生在经历

科学探究的过程中，明确自己每一步所做事情的意义，建立对科学探究过程的认识。

实验过程注意事项：

（1）统计食物时要以小组为单位进统计；

（2）每张卡片只记录一种食物，重复吃同一种食物要多次记录；

（3）对于混合类食物要进拆分记录；

（4）分类前尽量引导学生说出不同的分类方法指导学生逐步掌握科学的分类方法;

（5）数量统计可以按照早餐、午餐、晚餐的顺序分步进。

三、真题链接

1.把下面的食物按不同的标准分类。

①炒青菜②卤牛肉③苹果④清蒸鲸鱼⑤米饭⑥小米粥⑦白菜烧豆腐⑧红烧

肉⑨拌黄瓜

熟食：（）。

生食：（）。

2.