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一年级语文上册识字4的课件

苏教版一年级语文上册识字4的课件

苏教版一年级语文上册识字4的课件1

教学目标：

1.认本课4个生字，两条绿线内的9个字只识不。理解由生字组成的词

语。

2.了解一些常见的昆虫和采集的方法。

3.有感情地朗读和背诵韵文。

教学重难点

图文对照匡助识字和理解图意。2、按照田字格的位置和策划顺序正确书汉

字。

教学准备：课件、生字卡片、田字格黑板等。

课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

1、认识两条绿线式的9个字，能利用图画和联系生活实际理解词语。

2、正确有节奏地诵读韵文，了解一些昆虫的名称和采集方法。

一、导入新课

1今天这节课，老师领着大家去看看漂亮的乡村。

2小朋友，你们认设录相片中的这些地方吗？谁去过？你什么时候去的？到了

这些地方你有什么感受？

3小朋友感觉我们野外很漂亮，今天我们就来学习识字4。

二、初读韵文

【我的十分钟】

自己拿起书来，认真地把课文读一读，遇到读不许的字音多读两遍，直到读准

读通为止。

2、四人小组互相读一读，提醒大家容易读错的字音。

3、［出示］韵文

△有没有什么字音需要提醒大家注意的？学生提醒，小老师带读。

▲指名读，正音。

▲开火车读，借助汉语拼音将韵文读通读顺，掌握字音。

三、看图学字、学词

1、［出示］图片，同学们，谁能指着图片告诉大家，你认识的它们中的谁呀？

△随着学生回答［出示］螳螂蚂蚁昆虫

胡蝶天牛蜻蜓加（拼音）

▲指名读，读准字音。

▲去拼音开火车读C

四、交流了解到的昆虫情况

1、指（图片）师：老师知道小朋友搜集了昆虫的资料，给大家介绍一下好

吗？小朋友，你对谁比较了解？就把你知道的说给大听听。

2、学生上台介绍教师适当的补充昆虫的知识。

★螳螂：头上有两根触须，有六条腿，两条前腿特殊大，像两把大刀。在田间

和林区能泯灭不少害虫，于是是益虫。

★蚂蚁：蚂蚁在世界各个落都能存活，其秘诀就在于它们生活在一个非常有

组织的群体中。

★蟋蟀：蟋蟀又叫揄蝴，它的叫声不是用嘴巴发出来的，而是用翅膀的磨擦产

生的。在地下活动，啮食植物茎叶、种实和根部，都是农业害虫。

★天牛：能钻入树内生活两年以上，破坏木材。当你抓住它时，会发出“嘎吱

嘎吱”的声响。

★蜻蜓：蜻蜓是飞行家，每秒钟能飞40米，还能连续飞行1小时呢！蜻蜓是

益虫，它专吃蚊子。

3、总结：听了小朋友的介绍，同学们子细看看，黑板上的词语除“天牛这两

个字外，其他字在字形上有什么共同点？

师：是呀，它们都有“虫”字旁，包括“天牛”在里面，它们都属于一类动

物，我们给这一类动物一个名字，谁知道？对，叫“昆虫”。

五、指导书写

1、虫天牛

▲指名读，读准字音。

▲学生看笔顺表，描红。

第二课时

课时目标：

根据教学内容和学生认知情况，能按笔顺正确地书写本课4个生字。有节奏地

诵读韵文。

一、复习导入

▲复习三四两行词语，开火车读，正音。

▲用虫、天、牛、口头组词。

二、学习韵文

▲指三四两行的词语，看，这些词语都是昆虫，小朋友，子细看看图片，你发

现在外形上这些昆虫有什么相似的地方吗？

师：同学们看得真子细，昆虫身体明显分为头、胸、腹三部份，有三对足，都

长着两对翅，头上长着一对触触（觉和嗅觉作用，用来探路、寻食、辨别方向和

求偶。）

3、同学们，你们看得那末子细，这就叫（出示：观察）

4、谁来告诉大家，什么叫“观察”？理解“采集”