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最新幼儿教育心理学试题及答案

一、单选题

1.幼儿在玩游戏时，往往会沉浸其中，甚至忘记了周围的一切，这体现了幼儿注意的（）特点。

A.稳定性差

B.范围较小

C.容易转移

D.高度集中

答案：D。幼儿在游戏时能沉浸其中忘记周围一切，说明其注意能高度集中在游戏上。

2.幼儿开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是（）。

A.直观的概括

B.语词的概括

C.动作的概括

D.感知的概括

答案：B。语词的概括是幼儿开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括。

3.幼儿认为“早上，是到外面玩的时候”“上午是上课的时候”，这表明幼儿的时间知觉是（）。

A.依靠生理上的变化

B.依靠生活中接触到的周围现象的变化

C.根据日夜和季节变化

D.依靠成人教授

答案：B。幼儿根据生活中日常活动如到外面玩、上课等现象来感知时间，说明是依靠生活中接触到的周围现象的变化来知觉时间。

4.幼儿看到天上白云的形状，一会儿想象它是一匹飞奔的“骏马”，一会儿想象它是一座会动的“山”，这体现了幼儿想象的（）特点。

A.无意想象占主导地位

B.有意想象逐渐发展

C.想象具有夸张性

D.想象内容零散无系统

答案：A。幼儿没有预定目的，由看到的白云自然引发想象，体现了无意想象占主导地位。

5.3-6岁幼儿的思维主要是（）。

A.直观行动思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.辩证思维

答案：B。3-6岁幼儿主要依靠事物的具体形象、表象以及对表象的联想来进行思维，即具体形象思维。

6.幼儿在回答问题时，常常会说“我觉得……”“我想……”，这体现了幼儿自我意识中（）的发展。

A.自我认识

B.自我体验

C.自我监控

D.自我评价

答案：D。幼儿用“我觉得”“我想”表达自己的判断，体现了自我评价的发展。

7.幼儿攻击性行为的最大特点是（）。

A.破坏性

B.情绪性

C.目的性

D.情境性

答案：D。幼儿攻击性行为往往受当前情境的影响，具有情境性。

8.幼儿在与同伴交往中，能够主动发起交往，友好地与同伴合作游戏，这说明幼儿具有良好的（）。

A.亲子关系

B.师幼关系

C.同伴关系

D.社会关系

答案：C。幼儿在与同伴交往中表现出的友好合作等行为，体现了良好的同伴关系。

9.下列属于幼儿道德感的是（）。

A.自豪感

B.美感

C.理智感

D.羞愧感

答案：D。羞愧感是幼儿道德感的一种表现，是对自己的行为是否符合道德标准而产生的情感体验。

10.幼儿的气质类型可以分为胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质，其中（）的幼儿反应迅速、活泼好动，但注意力容易分散。

A.胆汁质

B.多血质

C.黏液质

D.抑郁质

答案：B。多血质幼儿的特点是反应迅速、活泼好动，但注意力易分散。

11.幼儿在学习舞蹈时，通过反复练习逐渐掌握了舞蹈动作，这体现了（）在学习中的作用。

A.观察学习

B.操作学习

C.语言学习

D.交往学习

答案：B。幼儿通过反复练习舞蹈动作这种操作行为来掌握技能，体现了操作学习的作用。

12.幼儿在绘画时，常常会把太阳画成绿色，把小兔子画得比房子还大，这体现了幼儿想象的（）特点。

A.无意想象占主导地位

B.有意想象逐渐发展

C.想象具有夸张性

D.想象内容零散无系统

答案：C。幼儿将太阳画成绿色、小兔子画得比房子大，对事物的特征进行了夸张表现，体现了想象的夸张性。

13.幼儿在游戏中，通过模仿成人的行为来体验成人的生活，这体现了游戏的（）功能。

A.娱乐功能

B.教育功能

C.认知功能

D.社会性发展功能

答案：D。幼儿通过模仿成人行为体验成人生活，有助于其社会性的发展，体现了游戏的社会性发展功能。

14.幼儿学习数学时，先认识“1个苹果”“1个香蕉”，再逐渐理解“1”的概念，这体现了幼儿学习数学的（）特点。

A.从具体到抽象

B.从个别到一般

C.从外部动作到内部动作

D.从不自觉到自觉

答案：A。幼儿从认识具体的“1个苹果”“1个香蕉”等具体事物，到理解抽象的“1”的概念，体现了从具体到抽象的学习特点。

15.幼儿在语言发展过程中，会出现“造词现象”，这说明幼儿（）。

A.词汇量缺乏

B.思维具有创造性

C.对词义理解不准确

D.语法掌握不牢固

答案：C。幼儿“造词现象”主要是因为对词义理解不准确，从而按照自己的理解组合词语。

16.幼儿在观察一幅画时，往往只能看到画面的个别部分，不能整体把握，这说明幼儿观察的（）较差。

A.目的性

B.顺序性

C.细致性

D.概括性

答案：D。幼儿只能看到画面个别部分，不能整体把握，说明其