《剪纸艺术》省优质课比赛教案(教学设计).docxVIP

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《剪纸艺术》教学设计

一、教学思想：

剪纸是我国优秀的民间传统艺术，由于它制作材料、工具极其普通，制作方法方便简单，并集审美与实用于一身，是广受大众所喜爱的一种艺术形式。

沂蒙剪纸艺术历史悠久，剪纸高手层出不穷。,我市还评选出“临沂市十

大民间剪纸艺术大师”,并将他们的代表作品进行公开展览。基于剪纸艺术在我市有着深厚的群众基础，这堂《剪纸艺术》的教学，我将运用“先模仿，后创作”的方法，让学生进行剪纸的实践创作，引导他们在原有的基础上去传承民间工艺，进一步普及剪纸艺术。

二、教学目标：

1、知识目标：

了解剪纸的相关知识，明确剪纸艺术的特点。

2、能力目标：

了解剪纸的制作工艺，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品。

3、情感目标：

通过对剪纸艺术的欣赏与工艺实践，培养学生热爱民间传统艺术，增强学生的民族自豪感。

三、教学重点与难点：

1、重点：学习剪纸的设计方法，了解剪纸独特的工艺特征。

2、难点：运用阴刻、阳刻或混合刻技法，设计出具有装饰性的形象。四、教学方法：

本课教学时，为调动学生学习的积极性，可进行演示法、互动探究法、合作式学习法

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五、教学过程：

(一)导入：

1、首先让学生谈一谈，自己在日常生活中是否见过剪纸作品?这些剪纸作品在生活中都有哪些用途?它们都包含着哪些特殊的含义?

2、利用多媒体给学生展示视频《剪纸》,在欣赏的同时总结环节一所提出的问题，并引导学生尝试归纳出剪纸的题材与种类。

由教师做出总结，引入本课的知识重点：

(二)教学内容：

1、剪纸的题材：(依据课件图片进行讲解)

花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、神话传说。

乡村磨坊生肖友猪

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2、剪纸的用途：

(1)张贴用：张贴于门窗，墙壁，彩灯之上以为装饰.如窗花，墙花等。

(2)摆衬用：即用于点缀礼品，嫁妆，祭品，供品.如喜花，烛台花等。

(3)刺绣底样：用于衣饰，枕头等.如鞋花，枕头花等。

(4)印染用：即作为蓝印花布的印版.用于衣料，被面，门帘等。

(5)馈赠礼品和收藏佳品。

欣赏不同题材的剪纸作品，师生进行讨论，共同总结出剪纸的艺术特点、造型手法与构成形式：

3、剪纸的艺术特点：

单纯、明快、简朴、朴实、富装饰性。

4、造型手法：

简化、夸张、添加。

5、纹样的构成形式：

对称、均衡。

通过对剪纸作品的欣赏和基本知识的了解与学习，向学生介绍剪纸艺术已成为了一种内容丰富、雅俗共赏的艺术形式融入了我们的生活中，那么这些惟妙

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惟肖的剪纸艺术作品是运用了那些表现手法，又通过那些具体步骤制作出来的呢?由此创设问题情境，引出本课的教学难点：

6、剪纸的表现方法：(依据课件图片进行讲解)

剪纸从表现手法上分，有单色和彩色两种表现方法：

(1)单色：

①剪影法：只剪出物体的外部形状。

②阴刻法：在剪影的基础上，将内部镂出线条结构，即剪去线条、留下底子。

③阳刻法：与阴剪正好相反，留下线条结构镂空底子。

④阴阳混刻法：阴记得剪纸平淡厚重浑然一体，但处理不好易显沉闷板结；阳刻剪纸

明朗清晰、玲珑剔透，但太精巧了容易显得单薄轻飘。若二者结合，则取长补短，疏密相宜，有虚有实，重点突出。

(2)彩色：染色，填色，分色，衬色(由于我将单色剪纸设为本课的教学实践重点，所以对于彩色的剪纸表现手法，只做出了简单介绍。)

7、剪纸的基本步骤

在这个教学环节中，我觉得单单给学生讲解理论性的制作方法是远远不够

的，毕竟大多数学生还是缺少剪纸的实践经验的。为了避免“纸上谈兵”我以“福娃”为题，带着学生一起创作了一幅作品。

(1)起稿：

先将纸进行对折，构思确定后，起稿布局，对画面进行具体的描绘，画出黑白稿。

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(2)剪、刻：

①剪出物体的外部形状。

②用刻刀刻去里面的镂空部分。

在这个过程中提醒学生要注意：

刀的顺序如同写字一样由上到下，由左到右，由小到大，由细到粗，由局部到整体，并强调阳刻时应“剪剪相连”,阴刻时要“剪剪相断”。

尽量避免重复刀，不要的部位必须刻断，不能用手来撕，否则，剪纸会带毛边而影响美观

③展开，完成

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(3)成品修改：

在剪刻时，有时会走刀剪坏，特别是刻纸。如果属大面积刻坏，就不易修好，如小面积刻坏，可把局部刻去，补上一块重新刻。修改时一定要做到心中有数后再下刀。

(4)保存：

①粘贴保存。将剪纸作品平放在托纸上，用毛笔或细木条蘸浆糊由里向外一点点粘住，便于展示和收藏。

②直接保存：即将成品用塑料纸或玻璃夹住保存。

8、布置作业：

(1)将学生分为