高三生物一轮复习课件11走近细胞.pptx

一轮复习的做法;细胞;第一单元走近细胞和组成细胞的分子;课标要求;知识概念图的构建;1.生命活动离不开细胞的原因？（单细胞、多细胞生物、病毒三个角度）

2.植物、动物、单细胞生物生命系统的结构层次？种群、群落、生态系统、

生物圈的概念？

3.列表比较真、原核细胞的表格（根本区别？区别？统一性？）

4.蓝细菌的种类?为什么能进行光合作用?水华形成的原因?

5.高倍显微镜的使用步骤？其他注意事项？总结教材中使用显微镜的实验。

6.细胞学说的主要建立者、内容、意义？

7.简述细胞学说建立的过程，总结每位科学家的贡献及不足。

8.什么是归纳法？分类？由不完全归纳得出的结论一定是不可信的吗？请

总结高中生物中哪些部分运用了该方法。

9.细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是统一性？

;细胞是最基本的生命系统;;1.生命活动离不开细胞;思考:“生命活动都是在细胞内完成的”说法对吗？;病毒

;思维提升:病毒的增殖;思考：新冠病毒是如何入侵细胞？;[2024·全国卷]细胞是生物体结构和功能的基本单位。下列正确的是（）

A.病毒通常是由蛋白质外声和核酸构成的单细胞生物

B.原核生物因为没有线粒体所以都不能进行有氧呼吸

C.哺乳动物同一个体中细胞的染色体数目有可能不同

D.小麦根细胞吸收离子消耗的ATP主要由叶绿体产生

[2020·全国1]新冠病毒(SARS-CoV-2)和肺炎链球菌均可引发肺炎但二者的结构不同，新冠病毒是一种含有单链RNA的病毒。下列相关叙（）

A.新冠病毒进入宿主细胞的跨膜运输方式属于被动运输

B.新冠病毒与肺炎链球菌均可利用自身的核糖体进行蛋白质合成

C.新冠病毒与肺炎链球菌二者遗传物质所含有的核苷酸是相同的

D.新冠病毒或肺炎链球菌某些蛋白质可作为抗原引起机体免疫反应;细胞具有复杂而精巧的结构

细胞是一个由各种组分相互配合而组成的复杂的系统;;细胞;①是生命系统中最基本的层次，也是最小的生命系统层次。最大的生命系统层次是。;[必修1P8拓展应用2拓展]如图分别表示HIV和T2噬菌体的结构,请据图回答下列问题。;[2024·山东青岛期中]病毒是非细胞形态的生命体,它与细胞???起源上的关系一直是科学家探索的问题。内源性起源假说认为,病毒起源于正常细胞的核酸片段“逃逸”。下列说法不支持该观点的是()

[A]病毒是生物与非生物的桥梁,其组成成分和结构介于生物大分子与细胞之间

[B]作为细胞固有成分的质粒,可以脱离细胞并在细胞之间传递

[C]某些病毒的遗传物质可全部或部分转移到宿主细胞染色体上

[D]腺病毒DNA与其宿主细胞DNA中某些片段的碱基序列十分相似;细胞是最基本的生命系统;;显微结构（细胞水平）与亚显微结构（细胞器水平）;目镜;对光;显微镜使用步骤：;10X;思考：为避免长物镜损坏玻片，转换前应该先上升镜头？;5.显微镜的成像;6.显微镜的成像特点;7.视野中细胞数量的计算

①视野内细胞排成一行,细胞数目与增大倍数成反比。

②视野内细胞均匀分布,细胞数量与增大倍数的平方成反比。;;回顾：教材中使用显微镜的实验

①细胞中脂肪的检测（必修一，P18）

②用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动（必修一，P50）

③探究植物细胞的吸水和失水（必修一，P64）

④观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂（必修一，P116）

⑤观察蝗虫精母细胞减数分裂装片（必修二，P24）

⑥低温诱导植物细胞染色体数目的变化（必修二，P89）

⑦培养液中酵母菌种群数量的变化(选必二，P11)

⑧研究土壤中小动物类群的丰富度(选必二，P31);1.如果操作熟练的话也可以直接用高倍镜寻找物像节约时间（）

2.当视野中的物像不是很清晰时，适当降低视野亮度有利于观察（）

3.低倍镜下慢慢降低镜筒直至找到物像再用细准焦螺旋条清晰（）

4.利用黑藻可以在显微镜下进行叶绿体形态观察和计数（）

5.由于设计的低倍镜与高倍镜物镜的焦点几乎在一个平面上，所以换高倍镜后无需粗准焦螺旋，只用细准焦螺旋就轻易调清物像（）

6.用显微镜观察口腔上皮细胞时为保持细胞形态可在载玻片上滴加2滴清水再放上细胞盖上盖玻片（）

7.高倍镜下能观察到细胞膜暗-亮-暗三层结构（）;1.真核生物;;细菌;杆菌;蓝细菌一般用肉眼是分辨不清，但当以的形式存在时是可见的。如发生在淡水的水华，发生在海洋的赤潮，发菜。;水华：淡水水域污染后富营养化，导致蓝细菌和绿藻等大量繁殖。;工业废水、生活污水、农田排水;①蓝细菌无叶绿体，

含，

也能进行光合作用，

是生物，属