三年级上册语文课件：手术台就是阵地第一课.pptxVIP

手术台就是阵地本课讲述了在战争年代，一名军医在战火纷飞的战场上，坚守在手术台旁，用精湛医术救治伤员的故事。kh作者：

课程简介内容概述本课以“手术台就是阵地”为主题，讲述了医护人员在疫情期间，不畏艰险，奋战在抗疫一线的感人故事。教学目标通过学习本课，学生能够理解医护人员的奉献精神，体会他们的责任与担当，并从中汲取正能量。

教学目标激发学习兴趣通过生动的故事和丰富的图片，激发学生对学习汉语的兴趣。培养阅读能力引导学生理解文章内容，并练习朗读和写作。促进团队合作鼓励学生在课堂上积极参与讨论，并与同伴进行合作学习。提升表达能力鼓励学生大胆表达自己的观点，并提高口头表达能力。

教学重点1理解医生职业理解医生的责任感和奉献精神，学习他们为病人无私奉献的精神。2体会医者仁心感受医生在手术台上的紧张和细致，体会他们对病人的关爱和责任。3学习语言表达学习课文生动的语言，感受语言的力量，学习用语言来表达情感。

教学难点理解“阵地”的含义学生可能难以理解“手术台就是阵地”的比喻，需要引导他们体会医护人员的责任感和奉献精神。体会医护人员的辛苦学生可能无法理解医护人员工作的艰辛和压力，需要通过课文内容和图片展示，让他们感受到医护人员的付出。理解“无私奉献”的精神学生可能难以理解医护人员“无私奉献”的精神，需要引导他们思考医护人员的工作意义和价值。

教学方法启发式教学鼓励学生积极思考，引导学生自主学习，培养学生独立思考能力。互动式教学师生之间、生生之间互动交流，增强课堂的趣味性，激发学生学习兴趣。体验式教学将课堂知识与生活实践相结合，让学生在体验中学习，加深对知识的理解。故事化教学通过生动有趣的故事，将知识点融入其中，提高学生的学习兴趣和理解能力。

课前准备课本准备准备好三年级上册语文课本，并预习第一课“手术台就是阵地”。多媒体准备准备多媒体设备，包括投影仪、电脑等，并准备好相关的课件和视频资源。教学资源准备准备与课文相关的图片、视频等教学资源，以帮助学生更好地理解课文内容。课堂准备准备好课堂需要的教学工具，例如黑板、粉笔、白板笔等，并布置好课堂环境。

导入新课1激发兴趣播放一段关于医生救治病人的视频。视频内容要生动感人，让学生感受到医生的伟大，激发他们对课文的学习兴趣。2导入话题提问学生：你们知道什么是手术台吗？你们觉得手术台是什么样的？它有什么重要作用？3揭示主题引出课文题目“手术台就是阵地”，并简单介绍作者和课文背景，让学生对课文内容有一个初步了解。

精读课文引导学生深入理解课文内容，掌握重点词语和句子。1整体感知把握课文主要内容，概括文章中心。2词句品析理解重要词语和句子，体会语言表达技巧。3拓展延伸联系实际，思考文章的启示。通过层层深入的阅读，引导学生理解作者的写作意图，体会文章的思想感情。

课文赏析课文以简洁的语言，描绘了医生在手术台上的紧张忙碌和医者仁心的高尚情操。通过描写手术室的场景和医生的动作，展现了医生的专业素养和敬业精神，表达了对医生的敬佩之情。文章语言生动形象，运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动感人。

词语解释手术台手术台是医护人员进行手术的地方，也是战斗的阵地。阵地阵地指士兵作战的地方，比喻医生面对病人的地方。

语言积累11.词语辨析学习“手术台就是阵地”中“阵地”的含义，并与其他类似词语进行比较，如“战场”、“前线”。22.句式仿写模仿课文中的句子，例如“手术台就是阵地”，写出类似的句子，例如“教室就是我的舞台”。33.积累词语收集与“医护人员”、“疫情防控”等主题相关的词语，例如“白衣天使”、“逆行天使”、“抗疫英雄”。44.阅读理解阅读与“医患关系”、“生命意义”等主题相关的文章，加深对课文的理解，拓展学生的知识面。

理解思考文章主要内容文章讲述了医生在手术台上救治病人的故事。文章通过描写医生紧张忙碌的工作场景，歌颂了医护人员高尚的职业精神和对病人的无私奉献。思考问题医生为什么说“手术台就是阵地”？文中哪些细节体现了医生精湛的医术和高尚的医德？你从文中获得了哪些启示？

拓展延伸课文背景深入了解抗美援朝战争的历史背景和意义，让学生理解这场战争的伟大胜利。英雄故事阅读更多关于抗美援朝战争中英雄人物的故事，学习他们的精神，感悟战争的残酷与伟大。和平珍贵学习和平的可贵，珍惜和平的生活，努力为维护世界和平贡献力量。

课堂练习1选择题根据课文内容选择正确答案2填空题根据课文内容填写空缺部分3简答题简要回答课文相关问题4拓展练习与课文内容相关的拓展练习课堂练习可以帮助学生巩固所学知识，并能培养学生的分析理解能力和表达能力。练习题型可以包括选择题、填空题、简答题等，还可以设置一些拓展练习，引导学生深入思考和探究。

课后作业巩固练习请同学们完成课本上的练习题。例如，练习朗读课文中的片段，并思考文中人物的性格特点。拓展延伸课后