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清华大学版（2024）（青海）八下信息科技第3单元第4课跨学科活动：制作家乡传统文化主题明信片教学设计
教学目标：
信息意识：学生能够敏锐感知家乡传统文化信息在明信片制作中的重要性，认识到信息对文化传播的价值，增强对家乡文化信息的敏感度和关注度。
计算思维：通过规划明信片的布局、设计元素的运用等过程，培养学生的逻辑思维和算法思维，学会将复杂的设计问题分解为可操作的步骤，并进行合理的规划和组织。
数字化学习与创新：学生能够利用信息技术工具，自主探索和学习明信片制作的方法和技巧，在制作过程中发挥创新精神，融入独特的创意和想法，制作出具有个性和文化内涵的明信片。
信息社会责任：引导学生在制作和传播家乡传统文化主题明信片的过程中，树立正确的价值观和责任感，尊重和保护家乡传统文化，积极传播家乡文化，增强文化自信和社会责任感。
教学重难点：
重点：学生掌握制作家乡传统文化主题明信片的方法和技巧，包括明信片的布局设计、文字排版、元素选择等；能够运用信息技术工具将家乡传统文化元素融入明信片制作中，体现家乡文化的特色和魅力。
难点：学生在明信片制作中充分发挥创新思维，将家乡传统文化与现代设计理念相结合，制作出具有创意和吸引力的明信片；引导学生在制作过程中深入挖掘家乡传统文化的内涵，准确表达家乡文化的精神实质。
教学过程：
一、导入
同学们，在我们生活的这片土地上，有着丰富而独特的家乡传统文化。这些文化是我们的根，是我们的骄傲。明信片作为一种传统而又富有意义的文化传播载体，它可以跨越时空，将我们家乡的美丽和文化传递给更多的人。今天，就让我们一起开展一次跨学科活动，制作家乡传统文化主题明信片，把我们对家乡的热爱和家乡的传统文化通过明信片传递出去。
大家想一想，在我们的生活中，有没有收到过或者看到过一些令人印象深刻的明信片呢？那些明信片给你留下了怎样的印象？它们又是如何展现出特定的文化特色的呢？（引导学生思考并分享自己的经历和感受）
二、了解明信片与家乡传统文化
1.认识明信片
首先，我们来深入了解一下明信片。明信片是一种不用信封就可以直接投寄的载有信息的卡片，它通常由正面和背面两部分组成。正面一般用于设计图案、展示主题内容，背面则用于书写收件人地址、邮编、祝福语等信息。明信片的尺寸有多种规格，常见的有148mm×100mm、165mm×102mm等。
在历史上，明信片有着悠久的发展历程。它起源于19世纪中叶的欧洲，最初是人们用于传递简单信息和问候的工具。随着时间的推移，明信片的功能逐渐多样化，不仅成为了一种通信方式，还成为了文化传播、旅游宣传的重要载体。不同地区、不同时期的明信片都具有独特的风格和特点，反映了当时当地的社会文化、历史风貌和审美观念。
2.探寻家乡传统文化
我们的家乡青海有着深厚的历史文化底蕴和丰富多彩的传统文化。同学们，让我们一起回忆一下，我们家乡有哪些具有代表性的传统文化元素呢？（引导学生分组讨论，并派代表发言）
家乡的传统文化包括民俗风情、传统艺术、历史建筑、特色美食等多个方面。比如，青海的土族盘绣是一种独特的传统刺绣艺术，它针法多样、色彩鲜艳，具有极高的艺术价值；青海湖祭海是一项历史悠久的民俗活动，体现了人们对大自然的敬畏和感恩之情；塔尔寺是藏传佛教格鲁派六大寺院之一，其建筑风格独特，文化内涵丰富。
我们要将这些家乡传统文化元素融入到明信片的制作中，让更多的人了解和认识我们的家乡。
三、学习明信片制作工具与方法
1.选择制作工具
在制作明信片的过程中，我们可以选择多种信息技术工具。例如，文字处理软件（如Word）可以用于处理明信片上的文字内容，进行排版和格式设置；图像处理软件（如Photoshop）可以对图片进行编辑、调整和设计，使明信片的画面更加精美；绘图软件（如Illustrator）可以用于绘制各种图形和图案，为明信片增添独特的创意。
同学们可以根据自己的喜好和实际需求选择适合的制作工具。如果是初学者，Word软件相对比较容易上手，它可以满足基本的文字排版和简单图形绘制的需求；如果想要制作更加专业、精美的明信片，Photoshop和Illustrator等软件则具有更强大的功能。
2.学习制作方法
（1）规划布局
在制作明信片之前，我们要先进行布局规划。布局是明信片设计的关键，它直接影响到明信片的整体视觉效果。我们可以将明信片分为几个区域，如主题展示区、文字说明区、装饰区等。主题展示区主要用于展示家乡传统文化的核心元素，如特色建筑、传统艺术作品等；文字说明区用于介绍家乡传统文化的相关信息，如名称、历史背景、文化内涵等；装饰区则可以添加一些与主题相关的小图标、线条等，起到美化和装饰的作用。
在规划布局时，要注意各个区域的比例协调和空间分配，使明信片的内容既丰富又不显得拥挤。同时，要根据明信片的主题和风格选择
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