中考化学二轮复习---专题七 实验与探究课件.pptxVIP

专题七实验与探究;实验探究题以实际情景、工农业生产、生活或社会热点问题等为背

景,考查学生的阅读理解能力、猜想能力、获取与处理信息能力、实验方案的设计与评价能力、对实验现象和数据的分析与对比能力及分类、比较、概括等科学方法的运用能力,试题以中等或偏上难度为主,有较好的区分度,是近几年中考的热点题型。

中考探究题解题的关键和一般思路:

1.首先根据题中的背景材料和已有的经验、知识,确定猜想的几种可能,完成猜想环节。;2.根据猜想中物质(离子)的特征反应和题中[查阅资料]提供的信息,设计或补全实验方案,验证猜想,写出有关化学方程式。

3.根据实验方案中干扰结论验证因素的排除情况进行评价或改进。

4.根据数据或实验现象分析,得出结论,进一步反思拓展。

近几年中考科学探究考查的角度主要有:(1)物质组成及成分的探

究;(2)物质变质的探究;(3)有关物质性质的探究;(4)反应后生成物成分的探究;(5)破损标签的探究等。本专题将对以上内容进行突破。;物质组成及成分的探究;2.物质成分的探究

(1)固体混合物成分的探究

若为盐或碱的固体,可通过溶解固体粉末,检验组成该碱或盐的阴、阳离子的特殊性质,确定可能含有的物质是否存在;若为金属混合物,利用金属能否与酸反应产生气体,或金属与盐溶液反应是否有固体析出或溶液颜色的变化情况判断。

(2)液体混合物成分的探究

可以通过检验构成物质的阴、阳离子的特征现象来确定。;[例1](2022怀化)自嗨锅和自热米饭深受年轻人喜欢。自嗨锅内有一个发热包,加水后即可加热食物,持续时间长达2h。怀化某中学化学兴趣小组对发热包非常感兴趣,在学校化学实验室对其成分进行探究。

[查阅资料]

a.发热包内的粉末主要由生石灰、铁粉、铝粉、炭粉、氯化钠等组成;

b.铝是一种两性金属,与强酸、强碱溶液反应都能生成H2;

c.AgCl是既不溶于水又不溶于酸的白色沉淀。;[实验探究]为确认发热包中各种成分的存在,兴趣小组的同学们设计了实验方案并进行操作。;三;[实验反思]生石灰与水反应放出的热量是发热包主要的热量来源,该反应的化学方程式为;自嗨锅注入冷水后可以升温至150℃以上,而蒸汽的温度可达到200℃,反应过程中还会产

生大量的气体,操作不当很有可能引发爆炸。用完后的发热包按

(填“厨余垃圾”“可回收垃圾”或“其他垃圾”)分类处理。?;[强化应用1](2023长沙)“暖宝宝”是我们日常生活中常用的物品。小孔同学打开一个使用过的“暖宝宝”内包装,发现黑色固体中掺杂有红棕色物质,于是她把这包固体带到实验室,和兴趣小组的同学在老师的指导下对这包固体的成分展开了探究。;部分盐的溶解性表(室温);[初步判断]

(1)通过阅读标签(如图甲),大家一致认为打开“暖宝宝”外包装后,铁粉与空气接触发生缓慢氧化有热量的现象;其中出现的红棕色固体是。?

[提出问题]这包使用过的“暖宝宝”中是否还有铁粉、活性炭、氯

化钠?;[进行实验]

(2)兴趣小组同学设计如下实验方案并进行实验:;[反思评价]

(3)经过反思,小孔同学认为实验二不能得出固体中有活性炭的结论,理由是.

(写两点即可)。小组同学改进装置后,重新实验,得出固体中有活性炭的结论。?

[实验拓展]

(4)小曾同学认为利用实验三的反应原理还可以测出固体中氯化钠的质量分数。他称取一定质量的固体于烧杯中,加入足量水,.

.

(填实验操作),再加入足量实验三所选的溶液,充分反应后经过一系列操作得到固体,并称量质量,最终计算出氯化钠的质量分数。?;物质变质的探究;②没有变质,物质的成分仍然为A。

③部分变质,物质的成分为A、C、D(注意:引起变质的物质B不会存在于变质后的物质中)。

2.变质后物质成分的检验

①检验生成物的存在。

②检验反应物的存在。

注意:生成物如果对反应物的检验造成干扰,则需要先检验并除去生成物,再检验反应物。如检验氢氧化钠溶液是否完全变质时,需要向变质后的溶液中加入足量的氯化钡(或氯化钙等)溶液除去碳酸钠,然后用无色酚酞溶液检验氢氧化钠是否存在。;[例2]实验桌上有一瓶敞口放置的氢氧化钠溶液,同学们对其是否变质进行实验探究。

[提出问题]敞口放置的氢氧化钠溶液是否变质呢?

[猜想与假设]猜想Ⅰ:没有变质。

猜想