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2025年部编版语文八年级下册教学计划

（2025年2月）

一、指导思想

本学期的语文教学工作以《语文新课程标准(2022)》

为指导，着眼学生的语文核心素养，以学校的工作计划为

依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落

实常规工作，夯实基础。对于七年级学生一方面继续坚持

识字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅

读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文

素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能

力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文

的能力。

二、学情分析

本班有学生45人，其中女生24人。从学生的基础来

看，学生的语文成绩和语文素养一般。学生的口头表达和

书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多

学生在以前都是接受式学习，所以，八年级语文教学的道

路可谓任重而道远。学生学习目标不明确，没有主动学习

的精神，照抄作业现象严重，老师虽然说服教育，但学生

却敷衍了事。

三、教材分析

本册教材为部编版教材，共分为六个单元。第一单元

是以民俗为主题的单元，第二单元主要由事理说明文构成，

第三单元，是以自然美景，幸福生活，奇绝艺人等为内容

的古诗文，第四单元为活动探究，第五单元所选课文都是

游记，通过记述浏览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，

抒发作者的情思，第六单元所选课文，都是传统的名家名

篇。这些诗文有情趣，有理趣，表现了古人的哲思和情怀。

如《庄子》二则运用寓言故事说理。

写作、口语交际与综合性学习。写作在本册教材六个

单元中都有安排，体现出新版教材树对写作的重视，并结

合本单元课文体特点进行写作；让学生能学以致用。口语

交际安排了两个单元，分别是第1、5单元；与以往教材相

比显示出对口语交际的重视；综合性学习安排了三个单元，

分别是第2、4、6单元，活动注重中国传统美德与文化的

熏陶。名著导读部分，本册推荐2部课外阅读篇目，分别

是:《傅雷家书》和《钢铁是怎样炼成的》。课外古诗词诵

读，本册安排2次，每次选入4首古典诗词，共8首。

四、教学目标

（一）识字与写字

1.有较强的独立识字能力。感受汉字的构字组词特点，

体会汉字蕴含的智慧。

2.写字姿势正确，有良好的书写习惯。硬笔书写书，行

款整齐，力求美观，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在

书写中体会汉字的优美。

（二）阅读与鉴赏

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。养成默读习

惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500

字。

2.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内

容，体味和推敞重要词句在语言环境中的意义和作用。

3.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达

方式。

4.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领作品的内

涵从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

5.阅读简单的议论文，能区分观点与材料(道理、事实、

数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己

的思考，作出判断。

6.诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具

书理解基本内容。

7.学习基本的词汇、语法知识，用以帮助理解课文中的

语言难点;了解常用的修辞手法，体会它们在课文中的表达

效果。

8.能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮

助阅读。

（三）表达与交流

1.注意对象和场合，学习文明得体地交流。耐心专注地

倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点

和意图。

2.自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不

偏离话题。

3.讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准

确、突出要点。能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题

演讲，有自己的观点，有一定说服力。

4.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物

的特征，为写作奠定基础。写作要有真情实感，表达自己对

自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。

5.写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围

绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和

详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富

表达的内容。正确使用常用的标点符导。