第4课 水中的动物 课件(共32张PPT)（含音频+视频）.pptxVIP

天气太干燥了，小青蛙也觉得有些难受。“呱呱、呱呱”，池塘边的鸣叫声引起了小青蛙的注意。于是，小青蛙跟着同伴一起，“扑通”一声，跳入了水里。是我的同伴在呼叫我呀！通用元素情境故事

小朋友们，让我们和小青蛙一起来认识水中的动物吧！哇！原来水底下别有一番风景呀！看着摆动着身体的鱼儿，小青蛙挠了挠脑袋：“没有腿的鱼儿，怎么会运动呢？”

鱼的身体有什么特点？水中生活着很多动物，其中鱼是我们非常熟悉的一类。鱼为什么能生活在水里？通用元素聚焦

1.按照由整体到局部的观察顺序，先观察鱼整体的形状，再观察各个部分。观察鱼的身体特点，画一画鱼的身体。一观察鱼的身体特点探索

2.从不同的角度（正面、侧面、上面、下面）全方位观察鱼。观察鱼的身体特点，画一画鱼的身体。一观察鱼的身体特点正面侧面上面下面探索

3.以简笔画的形式真实、全面地记录鱼的身体结构，边观察边画。观察鱼的身体特点，画一画鱼的身体。一观察鱼的身体特点探索

（1）在画的过程中必须安静观察，真实记录。（2）观察的时候要按照一定顺序，可以由头部开始，到尾部结束，确保每个部分、每个角度都得到有效观察。温馨提醒探索

观察动手记录计时5分钟

猜测一下各个部分有什么作用？观察到的鱼的整体结构，鱼的身体分为几个部分？各个部分又有什么结构？说一说分享交流

鱼的身体1.金鱼的头部较尖，中间较粗，尾部逐渐变窄。探索

鱼的身体2.身体分为头部、躯干、尾部三部分。头tóu躯干qūɡàn尾wěi探索

鱼的身体3.头上有嘴、眼睛、鳃，躯干上有鳍、鳞片，尾部有尾鳍。嘴zuǐ鳍qí尾鳍wěiqí腮sāi眼睛yǎnjinɡ鳞片línpiàn探索

观察再次观察鱼鳍，看一看、指一指鱼鳍分布的不同位置，数一数鱼鳍的数量。探索

鱼的鳍一共有7个，包括2个胸鳍、2个腹鳍、1个臀鳍、1个背鳍和1个尾鳍。鱼的身体胸鳍xiōnɡqí腹鳍fùqí臀鳍túnqí背鳍bèiqí尾鳍wěiqí探索

观察先在安静的状态下观察，再借助棉签来触碰鱼的身体，观察它的运动情况，看看不同的鱼鳍是怎么摆动的。思考鱼没有腿，它靠什么运动呢？二观察鱼是怎样运动的探索

用手来模仿比划一下鱼运动时不同部位鳍的摆动情况。我会模仿分享交流

鱼的运动鱼在运动时，不同的鱼鳍会以不同的方式摆动，以实现前进、转向、上浮、下潜和停留等动作。鱼的胸鳍鱼的背鳍和尾鳍探索

鱼的嘴巴不停地在一张一合，鱼是在不停地往肚子里“喝水”吗？三观察鱼的呼吸如果鱼是在不停地喝水的话，鱼的肚子就会撑破，但实际上鱼肚子并没有破，说明鱼不是在往肚子里喝水。探索

鱼的呼吸当鱼的嘴巴在不停地一开一合时，腮盖也在不停地一合一开，鱼把水喝进去后，会从腮部流出。鱼嘴巴和鳃盖一开一合是在呼吸。视频探索

将一只手心放在胸腔上，感受自己的呼吸。当我们用鼻子一呼一吸时，是胸腔里的肺在呼吸。探索

动物的身体结构特征是为了适应特定环境而进化的。人用双脚行走，用肺呼吸，适应陆地的生活环境。用肺呼吸用脚行走探索

鱼生活在水里，身体呈流线型，有利于减少在水中游动时的阻力；探索

鱼鳍用于游泳和保持平衡；探索

鳃则是鱼从水中提取氧气的呼吸器官。探索

鱼的这些特征共同构成了鱼类适应水生环境的关键要素。探索

金鱼的头部较尖，中间较粗，尾部逐渐变窄。身体分为头部、躯干、尾部三部分；头上有嘴、眼睛、鳃，躯干上有鱼鳍、鳞片，尾部有尾鳍。研讨研讨1.我们观察的鱼有什么特点？

研讨我们可以：用手来模仿比划鱼运动时不同部位鳍的摆动情况......2.我们会模仿鱼的动作吗？

通过观察与学习，小青蛙知道了原来：鱼靠运动，靠呼吸。鳍鳃研讨

你还知道哪些鱼？鲨鱼带鱼泥鳅dàiyúníqiūshāyú海马hǎimǎ飞鱼fēiyú拓展

评价维度评价内容表现程度（打√）我会听安静倾听（）☆☆☆☆☆（）☆☆☆（）☆我会做仔细观察鱼的身体特点（）☆☆☆☆☆（）☆☆☆（）☆观察鱼的运动，发现鱼是靠鳍运动的（）☆☆☆☆☆（）☆☆☆（）☆观察鱼的呼吸，发现鱼是靠腮呼吸的（