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高等教育教师职业道德;课程目标;课程大纲;高校教师的社会角色;高校教师职业的特殊性;高校教师职业道德的历史演变;高校教师职业道德的法律基础;职业道德核心原则（一）：爱岗敬业;职业道德核心原则（二）：教书育人;职业道德核心原则（三）：为人师表;职业道德核心原则（四）：严谨治学;教学伦理：备课与课堂教学;教学伦理：考核与评价;教学伦理：教学资源使用;科研伦理：学术诚信;科研伦理：研究过程规范;科研伦理：成果发表与应用;师生关系伦理：基本原则;师生关系伦理：课堂互动;师生关系伦理：课外指导;同事关系伦理;管理与服务伦理;社会服务伦理;数字时代的教师伦理挑战;跨文化教学伦理;职业道德困境与挑战;案例分析（一）：教学伦理困境;案例分析（二）：科研伦理挑战;案例分析（三）：师生关系问题;案例分析（四）：同事关系伦理;高校教师职业道德建设的国际经验;高校教师道德修养的自我培育;高校教师职业道德评价体系;高校教师职业道德激励机制;高校教师职业道德监督机制;互联网时代的教师形象维护;学术伦理的国际规范;新时代师德师风建设要求;教师职业道德与心理健康;高校教师群体的代际伦理;高校教改背景下的教师伦理调适;人工智能时代的教师伦理;教师专业发展与职业道德;高校教师社会责任的担当;实践活动：教师伦理情境模拟;反思与讨论：我的职业伦理成长;高校教师职业道德的制度保障;未来展望：职业道德发展趋势;总结与反思;参考资料与延伸阅读
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