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大学生创新实践基地的建设与管理汇报人：刘铭基础科学学院

一.基地简介二.活动目标三.管理模式五.管理经验六.竞赛培训四.基地成果

一.基地简介长春工业大学数学实验与程序设计教学实践基地筹建于1999年，在2001年4月正式启用，主要用于培养数学建模竞赛、程序设计大赛人才及发展大学生课外科技活动。2007年11月被我校评为大学生创新实践基地。基地房间占地面积约为50平，共有计算机40余台。目前，基地共有11位专职教师，25位兼职教师对学生进行指导。

大学生创新实践基地是大学生开展自主性学习、科技创新实践的依托基地。基地以“崇尚科学，追求真知，勇于创新，迎接挑战”为宗旨，目的在于促进和支持在校大学生的科技研究及发明创造活动，充分发挥学生的聪明才智和创造潜能，培养学生的创新意识和创新能力，鼓励学生为学校科研和社会科技进步做出贡献。二.基地活动目标

基地采用教学、科研、实践相结合的创新人才培养模式，建立“教师指导、以研带本、学生为主、自我管理、滚动发展”的可持续发展良性循环机制。三.基地管理模式

激励与约束机制学生实践小组未通过审核学院基地领导小组提交申请通过审核校级相关部门通过审核

四.基地获得成果在大学生创新实践基地的辅助下，我院在各项竞赛中取得较好的成绩。仅在2004年到2009年全国大学生数学建模竞赛中，共获得国家一等奖3项，国家二等奖11项，吉林省一等奖31项，吉林省二等奖28项，吉林省三等奖42项。2007年，吉林省程序设计大赛中获三等奖。2009年，我院创新基地中的学生参加“挑战杯”大赛获得了国家三等奖。申请的我校大学生创新基金项目中有三项结题，一项在研。

1、学校及学院领导的重视与支持。2、学生日常培训的巩固与强化。3、研讨班的组织与开展。4、指导教师的奉献精神。5、学生为主、自我管理的运行模式。6、对教学成果产生辐射作用。五.管理经验

六.竞赛培训赛前临时培训基地长期培训学习，赛前选拔

总结这种实践性教学基地，一方面提高了学生解决实际问题的综合能力，增强了团结协作精神，有效提高了学生参加各种竞赛的成绩，又增强了学生学习后续课程的积极性；另一方面也从选题、方法到论文撰写等多方面为学生的毕业设计及就业奠定了坚实基础，同时促进了相关学科的科研工作。

展望长春工业大学基础科学学院大学生创新实践基地的成立是我院学生学术研究的一个新起点，它从另一个角度开创了我院的创新实践活动的和谐氛围，培养了有全面素质的创造性人才。今后，我们会力争将大学生创新实践基地建设成为我院和我校的一个品牌及亮点，为铸就我院以及我校的辉煌明天点上智慧的一笔。

谢谢大家！

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