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声势律动在初中音乐教学中的运用意义分析

【内容摘要】在当前初中音乐教学过程中，教师需要采取正确的教学方法，通过音乐来有效地提升学生的审美素养。在初中音乐教学过程中，教师需要利用声势律动，进而来丰富音乐教学内容，有效地吸引学生主体，让学生能够在学习过程中更好的形成音乐记忆。本文就先了解声势律动的内容，然后说明声势律动在初中音乐教学中的运用意义，最后说明声势律动在初中音乐教学中的运用策略，为相关研究人员提供参考。

【关键词】声势律动初中音乐运用意义

在初中阶段，通过让学生学习音乐，能够很好地满足当前社会对于人才的综合素养要求，还能够有效的提升学生的审美能力。学生通过学习音乐，能够很好地感受到在音乐中的魅力，进而让学生获得理想的情感体验。在新课改的背景下，初中音乐教学也在积极调整，改变以往传统的教学方法，更加注重提升学生的审美，让学生能够在不断学习过程中更加喜欢音乐。

一、声势律动的含义

声势律动就是让人们通过不同动作来发出相应的声音，在表达上可以有拍手、跺脚等等动作，也是传统的音乐表达形式。对于初中学生而言，针对音乐的了解并不多，那么教师在教学过程中为了能够让学生更好地了解音乐，加深学生的印象，教师就可以通过声势律动来实现，让学生能够充分的利用自身的肢体动作感受音乐，这样不仅能够提高学生的身体协调能力，而且还能够加深学生对于音乐的了解。声势律动应用的目的与新课改要求相同，都是为了能够更好地提升学生的创造能力，让学生能够在学习音乐过程中，不断地创造。通过声势律动能够更好地激发学生的学习积极性，让学生更加认真、努力的学习，能够从更深层次了解音乐，这样在以后学习过程中才能够更加积极主动地参加音乐方面的活动。所以，教师在教学过程中，就应该根据学生的实际情况来进行教学，让学生能够利用自己的肢体来创作更好的音乐作品。

二、声势律动在初中音乐教学中的运用意义

1.培养学生的音乐兴趣

针对初中音乐学科而言，与其他的学科有着一定的相同点，都是需要在教学过程中能够积极融入学生。在当前阶段，教师只有在教学过程中培养学生的音乐学习兴趣，这样学生才能够在学习过程中更加主动，进而来取得理想的学习效果。在当前开展相关音乐教学活动过程中，通过声势律动能够很好地帮助学生感受音乐内容，逐渐地了解音乐真谛，喜欢上音乐，更好的激发学生的学习积极性。以往，在传统初中音乐教学过程中，很多教师都没有重视培养学生的音乐旋律，也没有让学生利用肢体来进行表达，在这种情况下就使得学生的学习较为枯燥，缺少趣味性，无法有效地激发学生的学习兴趣。那么，教师将声势律动应用于初中音乐教学过程中，通过让学生利用拍手等动作，就能够感受到音乐的魅力，也就能够取得很好的教学效果。

2.激发学生的音乐节奏感

在初中音乐教学过程中，教师需要能够让学生更好地把握节奏。因此，对于音乐而言，每一首歌曲都有着不同的节奏，通过对节奏的有效把握，就能够掌握音乐的核心。针对初中阶段的学生而言，对于音乐的理解并不深，在这种情况下就无法了解音乐的核心。此外，在学习音乐过程中，聆听也是其中非常重要的内容，但是如果学生只是聆听，则不能够更好地投入到学习中，也不能了解音乐背后作者的情感表达。而通过对声势律动的运用，不仅能让学生融入到音乐环境中，学生还能够通过自己的肢体来找到音乐的节奏，进而使学生在不断配合中把握好音乐，提高学生的乐感，帮助学生以后能够更好的学习音乐。

3.实现学生全面发展

在初中阶段如果可以充分运用学生的感知能力，那么学生自身的思维能力也可以得到有效的锻炼，这样就能够更好的激发学生的学习兴趣。相比于传统的教学模式，声势律动的运用能够更好地吸引学生，让学生在学习过程中能够始终保持着充足的兴趣，还能够为学生营造一个良好的歇息环境，让学生在学习过程中更好的表现自己。比如，在《黄河大合唱》教学过程中，教师就先让学生了解这一首歌曲背后的情境，然后让学生能够充分理解这一首歌曲所要表达的情感后，通过自己的肢体来演唱这首歌曲，以此来提高学生的爱国情怀。在声势律动的情况下，能够让音乐教学内容更加丰富，学生也能够通过肢体更好地展示自己，帮助学生实现全面发展。

三、声势律动在初中音乐教学中的运用策略

1.开发学生艺术天赋

在初中音乐教学过程中，教师在应用声势律动过程中，针对学生的身体情况并没有过于严格的要求，那么教师就可以通过一些练习以此来更好地培养学生的创新精神。在开展初中音乐教学过程中，教师需要在教学过程中积极的鼓励学生，通过这样的方法来激发学生的学习兴趣，还需要能夠让学生大胆想象，找到能够表达音乐节奏的有关方法。此外，教师也应该能够将音乐合理分类，将自己能够想到的相应肢体动作更好地加入旋律当中，进而才能够取得理想的教学效果。比如，在《七子之歌》教学过程中，教师就应该先将这首歌曲给学生播放，让学生大致了解歌曲的内容。之后组织学