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小学三年级上册数学数案

老师上课之前准备好一份教案，可以保证课堂质量，也可以让自己松

很多。那么，三年级数学的教案可以怎么做呢?下面是我为你整理的，欢

迎阅读！

-（）

教学目标：

1.引导学生理解验算的意义，经历探索验算方法的过程，体会验算的

作用。

2.使学生掌握乘法验算除法含（有余数除法）的验算方法，逐步提高计算

的熟练程度。

3.通过除法验算，沟通乘、除法之间的联系，培养学生检验的意识和习

惯。

教学重点：除法含（有余数除法）的验算方法。

教学难点：理解除法的验算方法

教具学具：多媒体课件、小黑板等。

教学资源：光盘

表达训练：可以用商和除法相乘，加余数，看结果是否等于被除数。

板书设计：

教学过程：

一、迁移互助

1.口算。

724-8=354-5=424-7=404-8=

9X8=7X5=6X7=5X8二

师：观察每组的两道算式，你发现了什么？

【互助】①

互助方法：同桌互说。

互助目标：人人都能较清楚地表达自己的发现。

指生汇报。学（生自由发言，会发现上下两道算式都是用一句乘法口诀

得出的;还发现他们都是由三个数字组成的;上面的算式和下面的算式是

相反的等等。）

2.师：上学期我们学习了加、减法的验算，那同学们回想一下他们是怎

样验算的呢？

【互助】②

互助表达：没有余数的除法，用商乘除数看是否等于被除数。有余数的

除法，用商乘除数加余数看是否等于被除数。

互助方法：双号说给单号。

互助目标：人人都会说。

3.引入新课

师：我们同学都知道加法和减法是一对好朋友，它们之间存在互逆的关

系，加法可以验算减法，减法也可以验算加法。那么乘法和除法之间是否

也存在这种关系？今天这节课我们大家就共同来探索一卜.这个问题。板（书

课题：除法的验算）

二、探究互助

1.探究没有余数的除法验算方法

(1)出示例题的情境图，你都看懂了什么？

【互助】③

互助表达：每根跳绳3元，每个皮球2元，

互助方法：说给同桌听，共同理解图意。

互助目标：看懂图，人人达标。

(2)出示情境图下面的问题：36元可以买多少根跳绳?并把题目完整地表

达一次。

【互助】④

互助表达：每根跳绳3元，36元可以买多少根跳绳？

互助方法：说给同桌听，共同理解图意。

互助目标：人人真正理解题意。

(3)列竖式计算：36+3。

请一名学生到黑板上列竖式计算，其他同学在练习本上用竖式计算。

(4)师：他算得对吗？要知道算得对不对，我们需要验算，没有余数的除

法可以怎样验算呢？

【互助】⑤

互助表达每根跳绳的价钱乘根数等于总价钱也就是没有余数的除法验

算，可以用商乘除数看结果是否等于被除数。

互助方法相互说出思考的方法。

互助形式:双号说给单号。

互助目标人人掌握没有余数除法的验算方法。

2.探究有余数除法的验算方法

(1)出示第二个问题，55元可以买多少根跳绳，还剩几元?并把题目完整

地表达一次。

【互助】⑥

互助表达每根跳绳3元，65元可以买多少根跳绳，还剩几元？

互助方法说给同桌听，共同理解图意。

互助形式:双号说给单号。

互助目标人人真正理解题意。

(2)请一名学生到黑板上列竖式计算，其他同学在练习本上用竖式计

算。。学生计算后，问跟刚才有什么不一样？(有余数)

【互助】⑦

互助表达每根跳绳的价钱乘根数再加上剩下的2元等于总价钱也就是

有余数的除法验算，可以用商乘除数再加余数看结果是否等于被除数。

互助方法相互说出思考的方法。

互助形式:双号说给单号。

互助目标