中职英语高教版工科类职业模块 Unit 4 Safety at Work Reading and Writing 教学设计.pdfVIP

Unit4SafetyatWork

教学设计（二）

第三、第四课时ReadingandWriting

一、教材分析

本课教学内容选自教材第四单元的读写（ReadingandWriting）板块和文化注释（Culture

Notes）板块，要求学生通过阅读有关机器操作安全和工作场所工人健康和安全的短文，培

养学生在阅读中获取主旨和具体信息的能力。同时，训练学生进行信息整合，运用所学语言

知识，完成如何安全操作机器的短文，培养其写作能力。在读写活动中提升学生在工作中的

安全意识。

二、学情分析

经过前两节课的学习，学生已基本熟悉安全标志及其所代表意义的英文表达，能够运用

相关词汇和句型进行简单的口语交流。但多数中职生还未有过多的职场经历，还不能很好地

判断操作机器时哪些事情该做，哪些不该做，需要通过读写活动对学生提供必要的帮助，对

相关词汇和句式进行深入学习与巩固。因此教学中要结合学生已有的学习基础，精心引导，

加强思政渗透，帮助学生体会在工作中安全生产的重要性，提升安全意识和职业核心素养。

三、教学目标

1.能够读懂有关工作场所安全规则的短文；

2.能够熟练掌握正确的机器操作安全程序；

3.在阅读时识别关键语句，快速获取文本的段落大意；

4.能够通过观察和比较，全面辩证地看待问题，分清在安全生产过程中，劳资双方分

别应该承担的义务和责任；

5.能够通过读写活动，获取尽量多有关机器操作安全的规定，提升安全意识，培养精

益求精的职业素养。

四、教学重点、难点分析

教学重点：在阅读时识别关键语句，快速获取文本的段落大意，读懂有关工作场所安全

规则的短文，如：Firstofall，makesureyouknowhowtostopthemachine;Secondly,always

checkthatallthesafetyguardsarefittedcorrectly;Turnitoffandunplugit;Finally,tellyour

foremanimmediatelyifyouthinkthemachineisnotworkingproperly。

教学难点：掌握正确的机器操作安全程序，分清在安全生产过程中，劳资双方分别应该

承担的义务和责任，有理有据地表达观点。

五、教学过程

TextA

Step1Pre-reading

1.Tickandread.

处理教材活动5，可分三步：

（1）教师呈现工人操作机器时可能会出现的几种情况，学生经过小组讨论后选出他们

认为正确的答案。

（2）教师点名检查，结合学生观点给予适当讲解与反馈。教师讲解本部分出现的重点

单词和短语，如：clean;payattentionto;playjokeson;smokeacigarette;findout;reportto等。

*（3）鼓励学生以小组为单位，说出一件机器运转过程中不能做的事情。（拓展活动）

参考答案

()1)trytocleanit

()2)smokeacigarette

()3)playjokesonco-workers

()4)usesmartphonestocheckwhat’snew

()5)reportimmediatelytothesupervisorwhenthereisamachineproblem

()6)walkaroundandfindoutyourco-workers’progress

（设计意图：通过小组讨论的方式，引导学生对机器运行过程中不能做的事情进行思考，

为后续阅读活动提供必要的铺垫。）

Step2While-reading

1.Readandchoose.

处理教材活动6，可分三步：

（1）学生阅读课文A，了解文章的主旨内容，在活动6中选出他们认为正确的答案。

（2）教师核对答案，引导学生在文