《5.2旋转》教学设计 湘教版数学七年级下册.pdfVIP

分课时教学设计

《5.2旋转》教学设计

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教学内容分析本节课是义务教育课程标准实验教科书（湘教版）七年级数学下册第五章第2

节的内容。图形的旋转是继平移、轴对称之后的又一种图形基本变换，是义务教育

阶段数学课程标准中图形变换的一个重要组成部分。本章的知识以“图形变换”为

主题，本节课则以“旋转变换”作为主要研究内容，从定义→性质→应用逐步探究，

不仅为今后学习中心对称和三角形全等等知识奠定基础，也为学习“圆”的知识做

好铺垫。因此，学生必须科学掌握“旋转”这个数学方法，它在图形的学习中具有

不可替代的实际意义。

学习者分析学生具有图形的平移以及空间和图形等相关知识，但学生程度参差不齐。自主探讨

的习惯较弱。由于学生已经学习了图形的平移等相关知识，然后在此基础上让学生

探究图形的旋转的有关知识，如果教学方法恰当，则新知识的产生和形成还是比较

容易的。

教学目标1.通过具体实例认识平面图形关于旋转中心的旋转.

2.探索旋转的基本性质

教学重点图形旋转的有关概念及性质

教学难点概念的形成过程和性质的探究过程。

学习活动设计

教师活动学生活动

环节一：引入新课

教师活动1：学生活动1：

今天上学，骑自行车来的同学请举手.自行车，大家熟悉

吗？(熟悉).请大家思考一下:当我们在骑自行车时，自行车车学生思考，完成问题

轮绕轴在做什么运动？(旋转).在生活中，这类现象还有很多，

今天这节课，就让我们一起来探究旋转吧！

活动意图说明：激发了学生的兴趣，让学生发现数学来源于生活，感到数学的形象、生动，学生的

注意力迅速转移到本节课的课题。

环节二：新知探究

教师活动2：学生活动2：

观察：

如图，观察钟表的指针，电风扇的叶片，汽车的雨刮器在转动的过程中有多媒体演示生活中旋转

什么共同的特征.的动态实例，旨在找出

它们的共性。学生观察、

思考、回答问题．这四

张图中的运动是图形的

钟表的指针绕中间的固定点旋转，电风扇的叶片绕电机的轴旋转，汽车的

旋转；它们的共同之处

雨刮器绕支点旋转

是都绕着一个点在旋

抽象：

转。

类似于上面三个实例，将一个平面图形F上的每一个点，绕这个平面内一

定点O旋转同一个角α（即把图形F上每一个点与定点的连线绕定点O旋

转角α），得到图形F，如图，图形的这种变换叫做旋转.这个定点O叫旋

转中心，角α叫做旋转角.

原位置的图形F叫做原像，新位置的图形F叫做图形F在旋转下的像.图