1.1 青春的邀约 核心素养教学设计 道德与法治七年级下册.pdfVIP

1.1青春的邀约

教材分析

本单元作为七年级下册起始单元，聚焦“青春”主题，结合学生生长发育特点，

系统阐述青春期知识，旨在帮助学生树立正确的生命观、价值观和安全观。通过学

习，学生将认识青春期身心特征，学会与异性适度交往，提升自我保护能力。同时，

本单元还将引导学生客观看待青春期矛盾心理，自主调控情绪，清晰表达自我，倾听

他人意见，促进人际关系建立。尽管“青春”知识点仅占一个单元，但教师对学生

的青春期关爱应贯穿道德与法治课程的全过程。

学情分析

七年级的学生已经迈入青春期的门槛，开始关注自我形象，情绪波动大，对于同

伴的评价敏感，渴望被认可。对于青春期的学生来说，他们认为自己已经长大成熟

却有无法解决的困惑，他们想了解青春期的知识却没有掌握正确搜集青春期信息的

方法，这就使得他们会带着批判和疑惑的心态去接触相关知识，对与异性交往尺度的

把握不清晰，自我保护能力和应对性侵害的能力不强。本单元能解决学生对青春期

问题的热衷与困惑，又为引导学生健康成长创造了良好的契机。

核心素养分析

核心素养:健全人格道德修养

学习目标:

1.感受青春发展的变化，形成接纳自我、关爱他人的心理品质；关心自己的成长，

培养追求美的意识，提升内在美。(道德修养)

2.了解青春期身体变化和矛盾心理的表现，正确对待青春期生理变化；掌握调

适矛盾心理的方法。(健全人格)

教学重点

青春期的心理和生理变化。

教学难点

能正视自身存在的心理问题，学会解决矛盾，保持心理健康。

教具准备

多媒体课件

教学过程

教学环节教师活学生活设计意图

播放视频：《认识青春期》。谈学生思考通过观看

一、导入新课

一谈：青春是信仰，是无畏，感悟，教师鼓励视频，可培养学

是热情，是感恩。同学们，你学生积极参与。生观察学习习

们眼中的青春是什么样的呢?教惯，激发学生的

师总结：青春，带着一份特殊的求知欲望，并为

邀约，款款而来。在这个时期，新知学习做铺

我们的身体会发生一定的变化，垫，自然而然的

我们的内心会面对一些新的问导入新课。

题。身心的变化有时会让我们感

到欣喜，有时也会让我们感到迷

茫。让我们一起学习本课“青春

的邀约”。

二、讲授新课活动一：思考感悟通过生活

观察的感悟，让

学生能够在生