4.2特异性免疫第1课时课件-高二上学期生物人教版选择性必修1.pptxVIP

4.2特异性免疫（第1课时）——体液免疫学科：生物教材：《稳态与调节》生物选择性必修一（2019人教版）内容：第4章第2节特异性免疫(第1课时)年级：高二年级

学习目标素养体现生命观念分析甲流中体液免疫的过程，理解免疫系统对稳态的调节作用，形成“结构与功能观”和“稳态与平衡观”。科学思维运用归纳与概括、模型与建模的方法，构建体液免疫的过程模型，培养逻辑思维和分析问题的能力。科学探究合作探究体液免疫的过程，明确体液免疫中各种细胞的作用及相互配合，并对甲流进行药物设计，提升实验设计、观察和分析实验结果的能力。社会责任关注甲流等传染病的防治，形成健康生活的意识，积极参与和宣传免疫相关的健康知识。学习的重、难点重点明确体液免疫的过程。难点阐述体液免疫中各种细胞间的配合。

创设情境：感染甲型流行性感冒观察普通感冒与甲流的症状有何不同？

思考一下：当出现了打喷嚏、流鼻涕、鼻塞等感冒的症状，我应该怎么办？你认为感冒了都要去医院就诊吗？说出你的理由。创设情境：感染甲型流行性感冒先观察身体的状况，如果是普通感冒，大多数情况下会自愈，可通过多休息、多喝水等方式提高免疫力，或者服用非处方药等方法进行治疗。其病程一般为一周左右。这是因为人体的免疫系统首先要识别外来入侵的细菌或病毒，然后要作出反应直至最后清除病原体，这些过程都需要一定的时间。人体在各个系统的协调配合下具有一定的维持稳态的能力，对于流行性感冒，如果不及时治疗，有可能会引发严重的并发症。所以身体十分不适的情况下，应尽快就医。

任务一：分析血常规报告单指标细胞名称检测结果判断病因白细胞淋巴细胞中性粒细胞红细胞血红蛋白血小板血栓风险免疫力下降可能存在感染病毒感染细菌感染贫血

免疫细胞免疫器官（免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所）树突状细胞、巨噬细胞等淋巴细胞T淋巴细胞B淋巴细胞（发挥免疫作用的细胞）（在骨髓中成熟）（迁移到胸腺成熟）骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体等抗体、溶菌酶、细胞因子免疫系统知识回顾：免疫系统的组成（由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质）三道防线三大基本功能免疫活性物质

第一道防线第二道防线第三道防线非特异性免疫特异性免疫（后天形成）皮肤、黏膜体液中的杀菌物质（如溶菌酶）和吞噬细胞（如巨噬细胞和树突状细胞）机体在个体发育过程中与病原体接触后获得的，主要针对特定的抗原起作用（主要是淋巴细胞起作用）阻挡杀死病原体，清扫异物溶解、吞噬和消灭病菌清除特定的病原体知识回顾：免疫系统的三道防线非特异性免疫（生来就有）非特异性免疫（生来就有）

免疫防御免疫自稳免疫监视机体排除外源的抗原性异物，是免疫系统最基本的功能正常：异常：机体抵抗病原体的入侵导致组织损伤或易被病原体感染正常：异常：正常：异常：机体清除衰老或损伤的细胞,进行自身调节对自身的抗原物质不产生免疫反应容易发生自身免疫病机体识别和清除突变的细胞，防止肿瘤发生可识别这些突变的肿瘤细胞并消除会有肿瘤发生或持续的病毒感染知识回顾：免疫系统的三大基本功能（对外）（对内清除老残）（对内清除叛徒）

1.识别原理2.识别工具——免疫细胞表面的受体人体所有细胞膜的表面都有作为分子标签的一组蛋白质?病毒、细菌等病原体的表面也有各自的身份标签免疫细胞人体细胞受体识别识别分子标签分子标签任务一：免疫系统对病原体的识别病毒或细菌Tip:同一个体的细胞的分子标签相同。病毒、细菌等病原体也带有各自的身份标签主要指其抗原决定簇(主要是蛋白质)。人类的MHC被称为HLA，即人类白细胞抗原分子标签:主要组织相容性复合体(MHC)识别“己方”识别“敌方”受体

知识拓展：甲型流感病毒的结构以及致病机理甲型流感病毒常见亚型：甲型H1N1（感染人类）甲型H5N1（禽流感病毒）生活方式：寄生遗传物质：RNA病毒主要结构：从外到内可分为包膜、基质蛋白、核心三部分。核心由单链RNA基因组和核蛋白组成。外壳有两种表面糖蛋白，血凝素（HA）和神经氨酸酶（NA）。血凝素（HA）够结合宿主细胞表面的受体从而引起感染；神经氨酸酶（NA）能够裂解细胞表面的糖蛋白并促进病毒释放。

体液免疫：任务一：构建感染甲流后的体液免疫过程的流程图2.针对的对象:内环境中（细胞外）的病原体1.定义:后可以产生抗体，由于抗体存在于体液中，所以这种靠“作战”的方式称为体液免疫。抗体B细胞激活

任务一：构建感染甲流后的体液免疫过程的流程图名称作用B细胞识别抗原；活化、增殖与分化为浆细胞和记忆B细胞抗原呈递细胞（APC）摄取、加工处理和呈递抗原辅助性T细胞激活B细胞；分泌细胞因子促进B