高考二轮专题复习课件：体液调节.pptxVIP

一、概述;激素的发现;人类历史上第一次证明体液调节方式的存在。斯他林把他发现的这种化学物质命名为促胰液素。;1.下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，下列有关分析不正确的是

①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液

②稀盐酸→静脉血液→胰液不分泌

③稀盐酸→小肠肠腔(去除神经)→胰腺分泌胰液

④小肠黏膜＋稀盐酸＋沙子→制成提取液→静脉血液→胰腺分泌胰液

A.①与②组成的实验自变量是稀盐酸刺激的部位

B.①与③对比说明胰液分泌不受神经的调节

C.①②③④组成的实验说明胰液的分泌受小肠黏膜产生的物质调节

D.在稀盐酸刺激下，小肠黏膜产生的物质可通过血液运输来调节胰液的分泌;2、人体的内分泌系统;二、激素的分级调节;下丘脑;;三、生长激素（腺垂体分泌）≠生长素;四、甲状腺激素;反馈调节;反馈调节有两种;（＋）;考向三辨析甲状腺激素的分级调节

(2022·浙江1月选考，19)小鼠甲状腺的内分泌机能受机体内、外环境因素影响，部分调节机理如图所示。下列叙述错误的是

A.TRH遍布全身血液，并定向作用

于腺垂体

B.低于机体生理浓度时的TH对TSH

的分泌起促进作用

C.饮食缺碘会影响下丘脑和腺垂体

的功能，引起甲状腺组织增生

D.给小鼠注射抗TRH血清后机体对寒冷环境的适应能力减弱;甲状腺激素是临床检测的重要指标之一，检测血液中甲状腺激素的水平，有助于更准确地确定患者甲状腺疾病的类型。垂体和下丘脑发生病变都可引起甲状腺功能异常。现有甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下，通过给两人注射适量的TRH(促甲状腺激素释放激素)，分别测定每个人注射前30min和注射后30min的TSH(促甲状腺激素)浓度来鉴别病变的部位是垂体还是下丘脑。测定结果如表。;内分泌腺及其激素功能的常用研究方法;设计实验来验证甲状腺激素的生理作用;;;五、血糖调节;;如何理解胰岛素的作用？;考向五辨析血糖调节

(2023·浙江1月选考，11)胰高血糖素可激活肝细胞中的磷酸化酶，促进肝糖原分解成葡萄糖，提高血糖水平，机理如图所示。下列叙述正确的是

A.胰高血糖素经主动转运进入肝细胞才能发挥作用

B.饥饿时，肝细胞中有更多

磷酸化酶b被活化

C.磷酸化酶a能为肝糖原水解

提供活化能

D.胰岛素可直接提高磷酸化酶a的活性;(2021·浙江1月选考，17)胰岛素和胰高血糖素是调节血糖水平的重要激素。下列叙述错误的是

A.胰岛素促进组织细胞利用葡萄糖

B.胰高血糖素促进肝糖原分解

C.胰岛素和胰高血糖素在血糖水平调节上相互对抗

D.血糖水平正常时，胰岛不分泌胰岛素和胰高血糖素;甲、乙、丙三人在一次社区健康日活动中检测出尿糖超标，为进一步弄清是否患糖尿病，依据规范又进行了血液检测。下表是早晨空腹及餐后测定的血糖及胰岛素浓度检测结果。;六、性激素;蛋白质类激素的受体一般分布在细胞膜上;考向二激素调节细胞生理活动的机制

图1、图2为激素发挥调节作用的两种方式，下列有关叙述正确的是;;3.垂体是人体重要的内分泌腺，基于下丘脑与垂体

的联系，可将垂体分为腺垂体和神经垂体两部分，

二者的关系如图所示。下列相关叙述不正确的是

A.抗利尿激素和催产素的合成部位为神经垂体

B.腺垂体能合成和分泌促甲状腺激素，作用于甲

状腺

C.图中的调节肽有可能是促性腺激素释放激素

D.下丘脑的细胞既能传导神经冲动，又能分泌激素;腺垂体：;抗利尿激素（P52）调节内环境水盐平衡;肾上腺皮质

受“下丘脑——垂体”控制;肾上腺素与“应急”;人恐惧紧张时，在交感—肾上腺髓质系统作用下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，人表现为警觉性提高、反应灵敏、心率加快等。下列叙述正确的是

A.肾上腺素的靶细胞只有心肌细胞

B.此过程中起调节作用的信息分子只有肾上腺素

C.该过程中肾上腺素通过神经纤维运输到心脏

D.临床上可使用肾上腺素抢救心脏骤停的病人;协同作用:不同激素对同一生理效应起相同的作用。

例如：

甲状腺激素和生长激素在生长发育中起协同作用。

甲状腺激素与肾上腺素在体温调节中起协同作用。

胰高血糖素与肾上腺素在血糖调节中起协同作用。

生长素与细胞分裂素在植物生长中起协同作用。;拮抗作用:不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。

例如：

胰岛素与胰高血糖素在血糖调节中起拮抗作用。

细胞分裂素和脱落酸在植物生长中起拮抗作用。;激素调节的特点;体液运输;冷觉;考向二辨析体温调节

(2022·浙江6月选考，14)大雪纷飞的冬天，室外人员的体温仍能保持相对稳定，其体温调节过程如图所示。下列叙述错误的是;(2022·湖北，9)北京冬奥会期间，越野滑雪运动员身着薄比赛服在零下10℃左右的环境中展开激烈角逐。关于比赛中运动员的生理现象，下列叙述正确的是

A.血糖分解加快，储存的AT