部编版八下0602.恐龙无处不有.pptxVIP

科学小品文恐龙无处不有6第1页

第2页

第3页

在距今约2.3亿年前—6500万年前，地球上出现了一个奇异爬行动物。它们与当代蜥蜴有许多相同之处：身体表面覆盖着鳞片；它们后代是由卵孵化出来。在这漫长1.65亿年间，它们成为了整个地球主宰。它们经历了气候较为温暖三叠纪，食物丰富侏罗纪，充满了生存恐惧白垩纪，它们作为过去生物，人们给了它们一个名字——恐龙。第4页

第5页

（重点）（难点）1.了解文章主要内容，了解所说明事理、次序2.领悟所说明道理：不一样领域科学发觉，可以相互启发，从而发觉新论据，得出新结论。3.增强科学意识，培养多角度看问题能力。第6页

恐龙在地球上生活了1.6亿年之久，可是6500万年前，它们却突然在世界各地销声匿迹了。恐龙灭绝是地球生命史上一大悬案，自20世纪70年代以来，各种相关恐龙灭绝理论、假说纷纷出现，展开了一场规模空前大争论。本课两篇短文就是依据一些科学发觉进行科学推理科学小品文。第7页

20世纪60年代兴起当代地球科淡定中最有影响全球结构学说。它认为地球岩石圈分裂成为若干巨大板块，岩石圈板块沿着塑性软流圈之上，发生大规模水平运动；板块与板块之间或相互分离，或相互汇聚，或相互平移，引发了地震、火山和结构运动。板块结构说囊括了大陆漂移、海底扩张、转换断层、大陆碰撞等概念，为解释全球地质作用提供了颇有成效格架。板块结构第8页

一读一读字音遗骸褶皱追溯鸟臀háizhěsùtún第9页

二写一写字形骨gé()gē()膊yǔn()石骼胳陨第10页

导思1.《恐龙无处不有》中哪些句子表明了恐龙无处不有？无处不有导思2.无处不有恐龙为何消失了？为何关键词:科学关联第11页

请同学们听读课文，并在书本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章格调。《恐龙无处不有》课文朗诵。1.划分文章、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好词语用方框。3.关键语句（或写得好语句）用波浪线。4.有疑问地方，用问号标注。圈点要求第12页

1.课文开头段在文中有怎样作用？【答案】本题利用开头句（段）作用分析法。开头发出议论，点明中心，既给人留下深刻印象，又便于读者了解全文，是全篇行文逻辑基础。第13页

2.为何说恐龙无处不在？【答案】1986年1月，阿根廷南极研究所教授在南极发觉一些化石骨骼，而这些骨骼属于鸟臀目恐龙。在地球其它大陆上也都发觉有恐龙化石。这些古老爬行动物在南极出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。第14页

3.说说恐龙为何会无处不在，这个现象证实了怎样理论。【答案】泛大陆形成时全部陆地似乎都处于热带和温带环境内，所以恐龙能够在泛大陆不一样地域舒适地生活。以后泛大陆分裂成四，每一个大陆都携带着自己恐龙而去。证实了板块结构理论。第15页

文中认为“造成恐龙灭绝原因不是火山活动，而应该是撞击”，试列举作者这么认为两点理由。【答案】证据一：因为在恐龙灭绝那个年代岩层中，发觉了斯石英——被压扁沙子。证据二：斯石英只在被撞击后才形成，所以假如是火山暴发吞没了恐龙，就不会有斯石英存在。4.第16页

第九段“似乎”能否删除？为何？【答案】本题利用限制性词语能否删除答题法。不能，“似乎”在这里表示推测，假如去掉，就表示对当初情况很必定，就违反了说明文语言准确性特点。7.第17页

这一段写了什么内容？有什么作用？【答案】总结全文，呼应课文开头作者观点：“不一样科学领域之间是紧密相连。在一个科学领域发觉必定会对其它领域产生影响。”8.第18页

【难点探究】文章为何要举斯石英和金刚石例子？【答案】“金刚石”形成与斯石英相类似。作者介绍“斯石英”化学、物理性质，用人们较为熟悉“金刚石”进行类比，使普通人明白：在自然界，斯石英出现地方必定发生过巨大撞击，形成过高压，而且必定没有发生过火山活动。第19页

恐龙无处不有逻辑次序科学发觉→南极发觉恐龙化石产生疑问→南极恐龙化石从何处来追溯原因→经大陆分裂带走恐龙研究价值→证实了“板块结构”理论正确第20页

这篇短文从恐龙化石无处不在证实了“板块结构”理论正确。第21页

逻辑严谨，说理透彻。文章在叙述时，都是先提出问题，然后作出假设，经过推理论证之后，得出结论。这么使得文章说理非常严密，有层次。本文所说明事理非常抽象，涵盖了不少读者难以了解概念。作者在选材时，利用人们熟悉事物进行说明，使被说明事理浅显易懂。第22页

这篇文章告诉我们一个道理：“不一样科学领域之间是紧密相连。在一个科学领域发觉必定会对其它领域产生影响。”第23页