Illustrator图形设计与案例应用 电子教案.docxVIP

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目录

教案序号课题

1第一章标志设计

2第二章卡片设计

3第三章DM单设计

4第四章卡通形象设计

5第五章光盘包装设计

6第六章图书封面设计

7第七章海报设计

8第八章报刊杂志广告设计

教案1

课程名称

Illustrator图形设计

授课专业

数字影像技术

课题名称

第一章标志设计

授课教师

授课年级

高二

教学时数

10

教学目标

知识目标

了解标志设计相关岗位知识

知道“实习汽车驾驶员警示标志”的制作尺寸

知道采用什么工具完成警示标志的制作

能力目标

能够使用路径工具完成基本形状的绘制

能够使用钢笔工具完成描点编辑

能够使用填色与描边功能为主体图形上色

能够使用文字工具添加必要文字

能够使用“对齐”调板完成图形组合，形成最终效果

情感态度

价值观

通过小组合作的学习方式，养成团队精神；

通过探索与发现的过程，体验成功的快乐；

通过明确项目的制作标准，养成严谨的工作态度

通过完成来源于生活的真实案例，熟悉真实工作流程，同时养成根据工作需求随时学习新知识的好习惯；

通过教学视频自学，增强自我学习能力，更好地将所学知识与实际工作联系起来。

教学重点

使用路径工具完成基本形状的绘制

教学难点

使用钢笔工具完成描点编辑

教学方法

讲解法、演示法、案例教学法、小组合作

教学手段

平面设计工作室、投影设备、多媒体教学软件

教学过程

教学内容和教师主导活动

学生主体活动

设计意图

情境导入

展示

讨论

假如你是某设计公司的一名实习生，今天接到一个实习任务，就是完成一个“实习汽车驾驶员警示标志”的设计制作。

请同学们拿出课前准备好的标志设计，在课堂上展示，大家一起欣赏、分享，并就标志的内容、色彩搭配、尺寸规格等大家感兴趣的问题进行讨论。

在教师的引领下进入情境，完成从学生到实习员工的角色转换。

拿出课前在网上或报刊杂志上搜集到的标志设计，与本组同学一起分享、欣赏，并就相关问题进行讨论。

完成角色转换，使学生体会到在工作时应具有的责任感。

培养学生信息素养和搜集信息的能力

教学过程

教学内容和教师主导活动

学生主体活动

设计意图

展示本节课任务

学习本项目相关基础知识

教师展示本节课需要同学们完成的警示标志

标志设计相关知识

标志的定义

标志LOGO，用来表明事物特征的记号。它以最简单的物象、图形或文字符号作为语言信息，表达一种特定的意义、情感和指令行动。

同学们，在我们的日常生活中，除了你们刚才找到的标识以外，你们还见过哪些标志？

下面我们一起来看一下我们生活中常见的标志可以分为哪几类。

1.1.2标志的分类

1．按用途划分

（1）标记和符号：在特定场合使用的、有特定意义的指向引导作用标志，例如：箭头、男女厕所标志、汽车让座位的标志等。

（2）识别标志：辨明、识别的指示作用。如交通标志、安全标志、场所标志等。

（3）形象标志：区分不同的象征意义。如：国旗、社团、公司企业、学校标志等。

观看教师展示的标志，先有一个总体的印象。

认真听讲，记笔记，学习标志的定义

按照教师课前给分好的组，每组学生收集的标志类别都不同，此时根据教师的讲解，讲到哪一类别，负责收集该类别标志的小组学生就进行展示。在分享的同时，学习标志设计的相关岗位知识。

1组学生展示标记和符号

总结标记和符号的作用

2组学生展示识别标志

总结识别标志的作用

3组学生展示形象标志

总结形象标志的作用

通过幻灯片，引导学生学习标志的定义。

考查学生平时对生活是否有观察

通过课前让学生收集各种类别的标志，让学生很好的参与到课堂教学活动里，可以很好的激发学生的学习兴趣

教学过程

教学内容和教师主导活动

学生主体活动

设计意图

学习本项目相关基础知识

（4）商标：商品在商业活动中的标志。如：商品品牌和图形标志，耐克、阿迪达斯、李宁品牌标志等。

2．按基本构成因素划分

（1）文字标志：文字标志一般有三种，直接用中文构成、用汉语拼音或外文单词构成、以及用汉语拼音或外文单词的字首进行组合。

（2）图形标志：通过几何图案或象形图案来表示的标志。图形标志也可分为三种，即具象图形标志、抽象图形标志与具象抽象相结合的标志。

（3）图文组合标志：图文组合标志是用的最广泛的标志，它集中了文字标志和图形标志的长处，克服了两者的不足，既符合实用要求，又符合美学原则，给予人以美感，是对其艺术性的基本要求。一般来说，艺术性强的标志